小学数学课堂中学习兴趣的培养.doc

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1、小学数学课堂中学习兴趣的培养“谍堂”是培养学生兴趣的最好的地方，要培养小学生的学习兴趣,就要把握好课堂。课堂上，好的引入才有一个好的开始，好的开始才能调动小学生学习的兴趣，有了兴趣，才能从中抓效益，提高小学生的成绩，使小学生对数学充满信心。一、端正学习态度，树立学好数学的信心小学生对学习充满着自信和希望。而小学数学新课标内容增多了，乂提高了难度、广度。虽然许多学生平时很用功学习，但由于学习方法和其它方面的原因，没有能很快的适应学习生活。通过一段时间的学习，在加上几次测验考的不理想，就会怀疑自己的能力，认为自己的脑子笨，不是学数学的料，学习情绪也会很快的低

2、落下来，丧失了数学学习兴趣。针对这种情况，要给学生摆事实，讲理由，分析原因，来鼓励学生，讣学生认识到自己的不足是可以克服的。平时提问题，出考卷，要注意循序渐进，把握好梯度，要让学生能取得好成绩，心中有一种成就感，要让学生认为数学学起来并不是想象中的那样难，自己只要努力，只要坚持，付出是有【口I报的。平时，对考试、作业中的错误，要耐心地帮助分析错误的原因，是粗心还是知识点掌握的不够熟练，还是其它的原因。然后让学生再做类似的习题，来重新测试，来增强他们的自信心，从而培养学生的数学学习兴趣。二、建立良好的师生关系小学数学课堂中学习兴趣的培养“谍堂”是培养学生兴

3、趣的最好的地方，要培养小学生的学习兴趣,就要把握好课堂。课堂上，好的引入才有一个好的开始，好的开始才能调动小学生学习的兴趣，有了兴趣，才能从中抓效益，提高小学生的成绩，使小学生对数学充满信心。一、端正学习态度，树立学好数学的信心小学生对学习充满着自信和希望。而小学数学新课标内容增多了，乂提高了难度、广度。虽然许多学生平时很用功学习，但由于学习方法和其它方面的原因，没有能很快的适应学习生活。通过一段时间的学习，在加上几次测验考的不理想，就会怀疑自己的能力，认为自己的脑子笨，不是学数学的料，学习情绪也会很快的低落下来，丧失了数学学习兴趣。针对这种情况，要给学

4、生摆事实，讲理由，分析原因，来鼓励学生，讣学生认识到自己的不足是可以克服的。平时提问题，出考卷，要注意循序渐进，把握好梯度，要让学生能取得好成绩，心中有一种成就感，要让学生认为数学学起来并不是想象中的那样难，自己只要努力，只要坚持，付出是有【口I报的。平时，对考试、作业中的错误，要耐心地帮助分析错误的原因，是粗心还是知识点掌握的不够熟练，还是其它的原因。然后让学生再做类似的习题，来重新测试，来增强他们的自信心，从而培养学生的数学学习兴趣。二、建立良好的师生关系良好的师生关系是调动特长生积极参与课堂教学、提高课堂学习效率的前提。如果教师以身作则，为人师表，

5、严于律已，平等待人，课内外都善于了解学生，研究学生，热爱学生，尊重和信任学生；如果学生能够由衷地理解和信任教师，対教师充满敬意，喜欢并乐意接受教师，这样，表现在课堂上会使师生之间的感情更加融洽，活动一致。这样的结果，延伸到课堂教学中，一定能走出沉闷低效的传统教学的模子，奏出和谐动人的教学交响曲。课堂要有充满活跃、民主激励的气氛。在讲解小学数学问题时允许学牛发表自己的意见，自己的不同解法，并让他们在课堂上表现出来。如果学生的方法较好，则一定要给予充分肯定，并加以表扬和鼓励。课后多进行师生交流，增进师生间的信任。要多创设心理自由的课堂教学空间，消除创造性思维

6、的抑制因素，使学生敢于提出疑惑，发表意见，挑战权威。只有在良好的心理状态下，才能使学生思路开阔，思维更敏捷，想象更丰富，才能更好地接受新知识，并逐步养成主动学习、独立思考的创造性学习习惯。二、让学生体验到数学美当前小学生数学审美观发展严重不足:很多学生感觉不到数学美，甚至不承认数学美的存在。因此，在小学数学教学中，一是提高学生数学审美观，丰富对数学美的认识。教师讲授数学知识时，应根据数学的内容联系现实生活中学生熟悉的实际问题，使用生动的感性材料加以阐述，揭示数学美的内涵，加深数学美的理解。二是运用数学美的思想方法，指导解题。在实际教学中，可以通过数学思想

7、方法的运用、数学美的渗透，来更好地解决数学问题，激发学生的学习兴趣。