（小结）初一教学反思阶段性总结.doc

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1、初一教学反思阶段性总结推荐阅读：研究问题：培养良好的英语学习习惯，进行正规的答题技巧的训练，让学生的英语成绩有进一步的提高。研究问题：培养良好的英语学习习惯，进行正规的答题技巧的训练，让学生的英语成绩有进一步的提高。解决措施：良好的学习习惯很重要，因此对于初一的孩了我采取了以下措施：1、课前的预习工作，预习包括对书上不怫的单词通过查阅后面的单词表以得到了解;熟悉课文对话或是文章的意思，还有每一个英文句了含有那些语言点。这些任务都在前一天布置给学生，第二天与学校提侣的课前2分钟结合起来检杳他们的预习效果。刚一开始任务较为简单，慢慢的预习的任务变得有层次，且是对新课内容

2、进行书面的预习，与学案相联系。使学生们在不知不觉间习惯了学案的用法，习惯了H主预习。2、课堂上笔记的记录，初一学生还没有记笔记的习惯，这就需要老师反复的提醉和指导，刚开始时什么时候记，记哪些内容，记录的位置，我都作了统一的要求。并定期有课代表检杏笔记的情况，并给与适当的表扬和惩罚。3、英语文章背诵的习惯，英语单词量的输入是提高能力的基础，所以每一个单元我们都找到结合单元内容的小文章来背诵，一开始时强制性的背诵，慢慢的学生们有了背诵的感觉，也就不再把这个当成负担，相反的我们的“背诵Z星”反而成了大家竞争的对象。4、答题技巧的训练，答题技巧的训练不是一朝一夕就能有效果的

3、，需要慢慢的渗透，使学生们把它变成习惯才算是有了成效。初一孩了们没有规矩的做题技巧，很多时候都是凭感觉来做题。所以在平时课堂上我处处留心方法的渗透，有的时候让学生白己发现、总结出作一道题示的方法。尤其是听力技巧、阅读题方法，需要花时间來验证。效果：学生们对于初屮的英语教学慢慢的熟悉了，学习习惯也在建立，学习的热情也在提高，更可喜的是他们正在一点点的进步下学期的设想：继续加强学生们学习习惯和答题技巧的培养，形式上更为多样化要求更为具体，严格。1、上学期的小组学习应该是个磨合、熟悉的过稈，下学期就应该对小组的学习习惯进行严格的要求和训练，英语的小组活动形式比较多样化，所

4、以需要针对多样化的活动来训练小组Z间的配合力和分T合作的能力。2、继续引导学生们进行英语文章的背诵，这不仅仅是词汇量的输入更是一屮文化的渗透，背诵的文章不再仅仅是老师指定的文章，可以扩大范伟I：报纸上的好的阅读文章或自己在课外见到的文章推荐给大家来背诵。3、听力技巧的训练，根据屮考的考试题型来逐一训练学生们养成：预览、学会读题，听得过程屮的注意事项，简单的记录，判断出答案后的检杳环节等等的技巧。4、增加培养学生写的习惯，从简单的句子入手，慢慢的积累语言的组织能力。可以根据每个单元的重点知识脉络给孩了们写的素材，然后渗透审题、打草稿、成文、检杳的写作技巧。同时加强对学

5、生书写的规范性的训练。5、继续培养学生的阅读理解能力，训练的内容不拘泥于报纸和学案上的文章，多给学生展现白我的机会，可以用课前2分钟的时间来进行阅读的pk,学生们找来白己做过的有代表性的文章來给全班同学做,在训练阅读能力的同时提升学生们的课外学习热情。