《分数除法》第十二课时教案.doc

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1、实验小学电子教案备课纸班级：六（4）科目：数学授课人：蒋应坤第三单元第十二课时教案2012年9月19日课前准备小黑板课题课型复习课《整理与复习（一）》教学目标1、使学生进一步掌握本章所学的基本概念和计算法则，提高学生的计算能力和解题能力。2、使学生能分辨比和比值，并能熟练地化简和求比值。3、引导学生在利用最简单的学习方式，简单的计算方法，以提高自己的学习兴趣。重点难点分数除法的计算方法，化简比，正确计算分数除法。教学流程目标呈现1、自主整理出本单元所学的基本概念和计算法则，并能够熟练准确地计算。2、能分别比和比值

2、，并能熟练地化简和求比值。尝试整理学生分组自主整理本单元所学的基本概念，计算法则，有关比的计算等方面的知识，并且将自己不会做的或者不熟练不明白的地方做上记号，交流时提出来。教学流程展示交流一、复习分数除法的意义和计算法则（1）分数除以整数（2）一个数除以分数，它又包括整数除以分数和分数除以分数。2、分数除法的意义3、分数除法的计算法则二、复习比的意义和基本性质1、比的意义2、比的基本性质反馈点拨一、复习分数除法的意义和计算法则（1）分数除以整数例如5/9÷5；（2）一个数除以分数，它又包括整数除以分数例如20÷4

3、/9；和分数除以分数例如5/24÷5/162、分数除法的意义：分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算3、分数除法的计算法则：除以一个数（0除外），等于乘这个数的倒数。二、复习比的意义和基本性质1、比的意义（1）什么叫做比？（两个数相除又叫做两个数的比）什么叫做比值？（比的前项除以后项所得的商．）（2）以“3∶2”为例，让学生分别说出“比号”“前项”和“后项”。3∶2＝1.5   ┇┇┇　┇    前比后　比    项号项值 （3）比和比值有什么区别和联系

4、呢？（比值是一个数，是比的前项除以比的后项所得的商，它通常用分数表示，也可以用小数表示，有时还是整数。而比所表示的是两个数的关系，如3∶2，虽然也可以写成分数的形式，但仍读作3比2。特别强调比的后项不能为0）（4）比和除法、分数的联系除法被除数÷（除号）除数商分数分子－（分数线）分母分数值比前项：（比号）后项比值2、比的基本性质比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变，这叫做比的基本性质。综合运用1、第52页“整理和复习”的第1题：要把这道乘法算式改写成两道除法算式，应该怎么办呢？2、完成P52“整

5、理和复习”第2题。P53练习十三第2题。3、做P52“整理和复习”第3题（指名学生说说自己是怎样想的）4、练习十三的第1题（先让学生独立完成．订正时，要让学生说出判断正误的理由）做练习十四的第2题。板书设计整理与复习分数除法的意义：分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算分数除法的计算法则：除以一个数（0除外），等于乘这个数的倒数。两个数相除又叫做两个数的比，比的前项除以后项所得的商叫做比值。3∶2＝1.5   ┇┇┇　┇    前比后　比    项号项值

6、 比和除法、分数的联系除法被除数÷（除号）除数商分数分子－（分数线）分母分数值比前项：（比号）后项比值比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变，这叫做比的基本性质。教学反思参考资料