有效推进教科研工作的管理方法探究.pdf

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1、有效推进教科研工作的管理方法探究张雅红(昆山高新区翰林幼儿园。江苏昆山215300)以往的教研、教技、教科园本培训，都是各为其政．我园在新研究方法，整合研究力量。使启源校园文化建设活动深入大教研的思想引领下，创新教科研管理，将教研教科相融合．幼儿园的各项活动，丰富园本课程内容．进一步提高教科研的抓实教科研日常研究和管理，抓实“高效启源课堂”研究．整合效率。研究力量，将启源校园文化建设活动与教科管理相结合，深入1．实施园本培训的一体化幼儿园的各项活动，丰富园本课程内容．进一步提高教科研的以往的教研、教技、教科园本培训。都是各为其政，各条效率，不断提升幼儿园教育的品质。线制订计划。因此，一学

2、期的各类条线活动排得满满当当，每一、树立大教研思想。将教科与教研相融合周的集体活动时间被教研、教科、教技等各种学习、研讨、交我园在大教研的思想引领下．确立教科研的工作重点是流挤满，教师忙于应付各条线的任务，常常加班加点，但效率抓实教科研日常研究和管理，抓实“高效启源课堂”研究。创不高基本分及奖惩条例，视情况给组员评分。成才之路，而不是将所有学生都领到一条路上用一个模子梏根据这种全员参与班级管理新模式的理论．有的班主任在死。班集体既可以成为学生个性发展的摇篮。又可以成为扼杀班里设立了班级管理“九大员”，他们分别是“自行车管理员”、“生学生个性的泥潭，这其中班主任起着决定性的作用。如果班主活

3、服务员”、“规范巡查员”、“刺猬旅行员”、“正气宣传员”、“公物任总是以学生成绩的好坏和是否“循规蹈矩”作为标准衡量学修理员”、“财产保管员”、“废品回收员”、“学习辅导员”。每一大员生，从而偏爱一部分好学生，冷落另一部分坏学生，就会扼杀为一个小组，由若干组员构成，由专人——组长负责，并实施每学生的个性的发展，不利于学生创造精神的培养。相反，如果周一汇报交流。这样一来，班里的学生人人有事做．班里的事班主任能平等对待每一个学生．充分挖掘那些坏学生的闪光情件件有人管。每个人都管理别人，同时在被管理之中。这种点，并多加激励和引导，则会产生意想不到的成效。我班一位全员参与的班级管理模式能避免少数

4、人“承包”班级事务．充分学生进校时成绩是全班倒数第六名。平时总是粗心大意，丢三发扬民主，调动全班同学参与班级管理的主动性和积极性。落四，甚至违反校纪校规。怎么办?我细心观察、思考，并信访三、师生交往唤创新。师生交往是学校人际交往的重要方了他的两位初中同学，最后得出了一致结论：此生其实非常聪面，是师生双方共同参与完成的一项活动。师生交往是否良好明，只是特别贪玩，心思未放在学习上。正巧学校要成立计算直接关系到教育的成败与否。在传统的教育模式中，教师是说机兴趣小组．我向计算机老师推荐了他。经过老师的精心辅导一不二的权威，要求学生对自己绝对服从，对班集体的管理实和自己的艰苦努力．在张家港职业学校

5、技能大赛中，他获得了行强制性的管、卡、压，与学生缺乏应有沟通。这样的教育模式计算机“网页制作”一等奖。锁住了学生的心扉，封闭了学生的情感，禁锢了学生的思维，四、家校联系思创新。教育不仅是学校的事，而且是家庭束缚了学生的想象。创新教育呼唤新型的师生关系，因为只有和全社会的事。学校教育要取得好的效果，一刻也离不开家庭教师真正地从人格上尊重、从年龄上理解、从生活上关心、从的配合和社会的支持。班主任在联系家长的工作中，要克服过行动上支持、从性格上赏识每一个学生，使他们在平等、民主、去那种平时不沟通、出现问题才联系的被动做法，而应积极主宽松、和谐的氛围中消除心灵上恐惧感，才能使学生自觉地接动地把工

6、作做在前面。通过家访、家校联系卡、电话、作业签字受教育，主动和教师进行沟通与交流。在如此宽松融洽的班集等形式，向家长及时了解和反映学生的各方面情况，建立起良体中，学生的个人爱好、个性品质将得到很好的发展．他们会好的家校关系，做到“防范与未来”．从而保证学生健康成长和十分积极主动地探索、创新。在实际工作中．我们要建立新型顺利发展。按照惯例，我校每学期都要召开一次全校性的学生良好师生关系，应注意哪些问题呢?家长会，让班主任和家长直接见面．共商学生的教育大计。由于第一，为人师表，身教重于言教。教师肩负着教育学生，为是职业学校．学生学习压力不大，家长对孩子的教育问题缺乏社会培养合格人才的重任．所

7、以在师生交往中．首先要求教师正确认识．所以每次家长会总有一部分家长不到。怎么办?在对为人师表，在各方面垂范于学生。这就要求教师具有较高的政全班学生的家庭情况进行了综合分析之后，我采取了几点措治思想素质，广博精深的专业理论知识，以及为教育事业献身施．收到了较好成效。具体做法如下：第一，在给学生讲明家长的精神，并在实际工作和生活中“堂堂正正做人，踏踏实实做会的目的、意义的基础上，通过打电话、写信等方式，动员家长事”，身体力行，潜移默化，