大自然的语言2.doc

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1、砖井镇中学“136”模式导学稿年级：八年级（上）科目：语文执笔人：王艳艳执教人：上课时间：备课组长签字：刘志英包科领导签字：总第课时一、课题：（16大自然的语言竺可桢第二课时）二、学习目标：1、学会：了解全文的说明结构，明确说明方法。。2、会学：理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧。3、乐学：激发热爱科学探索科学奥秘的志趣。三、学习重难点：四、教具学具准备：五、教材分析：六、教学过程：【解读目标】【预习反馈】预习案1、预习方法：读课文，查资料。2、预习内容：课文内容和文中字词。3、预习题目：（1）《大自然的语言》一文中，以“大自然的语言”为题的原因分析不当的一项是（

2、     ）A．“大自然的语言”就是“物候现象”的形象化说法，课文介绍了物候知识，说明了研究物候的重要性。B．新颖别致，引人入胜。“大自然的语言”用来比喻无比丰富的物候现象。语言是人类最重要的交际工具，把大自然中种种物候现象比作“大自然的语言”，形象地说明了认识它、研究它的重要性。C．本文是改写，不能改掉文题。D．语言是人们交际交流的工具，自然界一些物候现象也起着预报农时的作用。这种现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。E.课文把原来的标题改为“大自然的语言”，把大自然拟人化了，显得生动而有情趣，又很新颖，比直接说“物候学”更容易吸引读者；也更合乎“科学小品”这类文章的特

3、点(2)“立春过后，大地渐渐地从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。”这段文字运用的表达方式和修辞方法是（     ）A．说明拟人 比喻        B．叙述拟人 比喻C．描写对偶 拟人        D．抒情比喻 拟人(3)杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”加点的词语用的好不好，为什么？4、预习困惑：探究案【依标自学】提纲1、找出本文运用的说明方法？例如：如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所

4、以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。这几句运用了什么说明方法？是想说明什么？“只”“就”二字可删除吗？【合作探究】问题1、决定物候现象来临的这四个因素按什么顺序排列？问题2、用了什么说明顺序？问题3、你所了解了农谚？例如：雨中闻蝉叫，预告晴天到。蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。泥鳅静，天气晴。猪衔草，寒潮到。龟背潮，下雨兆……鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。o教师寄语：赢得了时间，就是赢得了一切。列宁：训练案【达标检测】语段点将首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北（A）的日数因季节的（B）而不同。我国大陆性

5、气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如要早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天。（①）到晚春5月初，南京刺槐开花只比北京早10天。（②）在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。1．给文中A、B两处分别选择恰当词语。（1）差别（2）差异A（   ）B（   ）2．给文中①②两处选择恰当的连词（）A．虽然但是B．由于因此C．可是因而D．但是所以3．指出句中加粗词的作用。（1）南京刺槐开花只比北京早10天。答：________________________________________________。（2）冬天结束，夏天

6、就到了。答：________________________________________________。4．语段说明的中心是（）A．纬度B．物候现象C．纬度对物候来临的决定作用D．我国大陆气候显著5．语段所用的说明方法有________________________________。七、课后小结：（让学生自问：“我学到了什么？”）。__________________________________________________　___________________________________________________　八、教（学）后反思：______

7、____________________________________________　___________________________________________________　。o教师寄语：赢得了时间，就是赢得了一切。列宁：