宝宝兔的美食店.doc

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1、宝宝兔的美食店白城市明仁幼儿园李玲玲设计思路：孩子们特别喜欢听童话故事，在故事中孩子们仿佛进入了那个世界，把自己变成了故事中的人物，去发现，去思考。根据孩子们这一特点，我想如果把抽象的数学内容变成故事中的情节，利用情境的方法贯穿整个数学活动，那孩子们会很有兴趣地学习。也是根据《纲要》中“为幼儿创设一个宽松的学习环境”这一指导思想设计本节活动。活动内容：5的分解组成活动目标：1、学习5的分解，知道把5分成两份有四种答案。2、初步感知数的分合的有序性。活动准备：1、礼物8份2、数字卡片1——5两套3、食物、盘子人手一套4、宝宝兔美食店及各种食物图片若干活动

2、过程：一、分礼物，幼儿初步感知5的分解。１、找礼物　师：：宝宝兔新开了一家美食店，想请小朋友去做客。（幼儿随教师边做律动边进入活动室）　　２、分礼物　师：宝宝兔不知道今天会来这么多小朋友，没有准备那么多礼物，有的小朋友没有礼物，怎么办呢？幼：我们分给他们．师：这是个好办法，请你先找一位没有礼物的好朋友，我也来找一个好朋友，开始分礼物吧！３、初步感知5的分解。师：我有五朵花，我分给我的好朋友四朵，自己有一朵，你们是怎么分的？（幼儿说一说自己是怎么样分的）一、分食物，进一步感知5的分解，讲解分解式。1、分食物师：宝宝兔遇到了一个小小的难题，它想把一些食物分

3、别放到两个盘子里，可是不知道怎么分，你们能帮一帮它吗？（幼儿将食物分成两份，请幼儿说一说自己是怎样分的，同时教师出示5的分解式）2、请幼儿读出分解式。三、游戏，练习5的分解。1、机器人玩法：教师说：机器人，真能干，一按电扭它就说，问幼儿：5可以分成1和几？幼儿回答：5可以分成1和4。2、我来问，你来答玩法：教师边拍手边说：小朋友，我问你，5可以分成4和几？幼儿回答：李老师我告诉你，5可以分成4和1。四、整理货架，巩固5的分解组成。师：宝宝兔的美食店新进了一批货物，可是宝宝兔为了招待我们没来得及整理货物，我们来帮它整理吧。教学反思：本节教学活动通过创设一

4、个故事情境，使幼儿很自然地进入数学知识情境中，让幼儿通过观察和动手操作、游戏感受所学的知识。教师在活动中起到了一个层上起下的作用，能正确运用各种教育教学方法引导幼儿去发现问题、解决问题。保护了幼儿思维开放性的教育理念。不把自己的思想和要求强加与幼儿。本节课课堂气氛活跃，幼儿思维灵活，学习兴趣浓厚，都能积极主动参与各项活动。这节活动符合幼儿年龄特点和尊重幼儿知识发展的规律。