不留余地的狼.docx

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1、不留余地的狼一、教材分析《不留余地的狼》是长春版小学语文六年级下册第八板块不同的思考中的第二篇课文。课文由一个小故事和由此而引发的各界人士的思考两部分组成:1至5自然段用简洁明了的语言叙述了一只不留余地的狼追捕羊、兔、松鼠失败，最终落入虎口的经历;6至12自然段则语言凝练深刻，借不同人士之口表达了对人生、环境等多方面的看法。课文条理清楚、结构简单，易于引发学生的思考，加之六年级学生已经具备一定的自主阅读与探究的能力，因此，本节课教学适宜引导学生运用默读、浏览、讨论交流等方式整体感知、整体把握文本的内容

2、与形式，在语言文字的运用中切实经历学习语言文字的过程，最终得言、得意，也得法。另外，各界人士的说法比较抽象，与学生的认知世界距离较远，学生不易理解，教师也不必深陷于繁琐的分析，只要帮助学生疏通字面的意思即可，关键在于引导学生领悟从不同的角度出发就会有不同的思考的道理。二、教学目标1.认识生字谬、衡，会写词语窟窿、平衡，灵活运用联系语境、结合生活实际等多种方式理解不懂的词、句。2.运用读、思、议等多种方式读懂文本，领悟从不同的角度出发就会有不同的思考的道理，提高整体感知、整体把握文本的能力。3.体会文本

3、写法特点，通过拓展读写，在语言实践中加深学生对文本内容与形式的认知与体验。三、教学重、难点整体感知、整体把握文本的内容与形式，在语言文字的运用中领悟文本的思想内涵，切实经历语言文字的实践过程。四、教学准备1.学生:人手一本《汉语词典》;有相对固定的学习小组。2.教师:教学课件;助推学生学习的学习单。五、教学过程课前交流:1.初次交流相互了解。探究的主要问题:这是个怎样的老师。2.预习课文关注起点。进行的主要学习活动:学生自主预习。一、检测预习，整体把握文本内容。(一)检测读文，概括课文主要内容。进行的

4、主要学习活动:练习概括寓言故事的主要内容。(二)检测识字，落实识字写字任务。进行的主要学习活动:写会写好生字。二、质疑解疑，领悟寓言思想内涵。(一)质疑解疑，疏通理解。进行的主要学习活动:围绕各界人士的说法质疑解疑。(二)讨论交流，领悟含义。进行的主要学习活动:讨论交流自己得到的启示，并记录下来。三、整体回顾，体会写法拓展读写。(一)浏览课文，体会写法。探究的主要问题:课文在写法上的特点。(二)拓展读写，练习表达。进行的主要学习活动:拓展读写，练习表达。四、布置作业，促进课内课外衔接。板书:狼的故事（

5、不留余地）故事评价（职业、经历和角度不同）做事要留有余地，看问题要多方面考虑