冶金生产认知实习 教学资源包项目7轧钢认知实训案例.docx

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1、项目七轧钢认知实训案例在高等职业教育的过程中，为了培养山实践操作能力强的高素质人才，必须为学生营造一个良好的真实的操作环境之下。在一般的教学过程中，学生难以接触到真实的轧钢生产系统，所以便有研究者们开发除了一套轧钢生产仿真综合实训系统。一、轧钢生产仿真系统简介(1)这套系统主要是利用电脑软件进行的三维成像技术与现实中的硬件技术相结合的模式，从而虚拟一个与真实轧钢环境非常相似的操作环境。学生通过在这种虚拟的环境下F进行操作，能够对高度仿真的数据进行采集与分析。对轧钢T艺在操作上有一个更为深刻的认识，进行提高学生在轧钢技术操作领域的能力。(2)系统的组

2、成部分有两个:一是综合的实训基地，二是教学的训练基地。在综合实训基地里，真实再现了企业在轧钢生产过程中的相关设备。如加热炉操作站、精轧机组操作站..层流冷却操作站等诸多设施设备。在教学的训练基地则是由电脑、投影仪等多媒体组成的课堂教学环境，老师教学和学生的操作都是通过电脑操作完成。--般来说，这套系统分为多个单元，一个单元由两位学生共同，而一个单元配有两台计算机，一台是用于实际动手的操控训练，而另一台则是根据第--台的操控实时得川的虚拟仿真画面。这样不仅有效利用了资源，还能在教学过程中实现互惠互助的好处。 二、在教学中的具体应用(1)轧钢生产仿真综

3、合实训项目是在学校内部进行轧钢生产的仿真训练，它所依据的是企业真实的项目任务，从正常生产到故障的处理有一个高度相似的再现模拟。这套系统能够让学生们在学习的同时能够进行亲手操作，对所学知识有一个更深刻的认识，真正做到边学边做的教学目的。根据企业的具体生产流程和生产任务，我们制定了一系列的情景模拟，主要包括以下方面:热轧带钢生产概述、租轧机组操作.精轧机组操作、卷取机组操作等。(2)对于材料T程技术的专业而言，在以前的生产实训过程中，受到企业T厂条件的限制，参加实训的学生们并不能实现对机械设备的真实操作，现在的这套轧钢生产仿真系统设置了原料制备，加热，

4、轧制，精整等实践教学环境。三、教学实践得出的效果(1)对于冶金材料类的!业学科而言，获得一个良好的实习实训机会无疑是至关重要的。而在实际的教学过程中，这一项关键的环节又是困扰众多师生的难题。以往，学校只能通过老师在黑板上，在书本，上进行轧钢教学。这种教学模式下，无论投人多大的精力，学生们对轧钢的认识也只是停留在理论上，对于实践操作完全还不会。学生在学习过程中效果差，对于材料冶金专业这样一个重实践操作的专业来说，学生们只能学习到理论上的知识，无疑会降低学生学习的积极性。(2)通过这套轧钢生产仿真系统的实际操作，学生们表现出了非常好的学习氛固和效果。其

5、中大部分学生都能够顺利完成部分操作过程，更有一部分同学甚至能够独立地完成乳钢过程中一些相关系数的设定，从而能够顺利地完成生产流程。这对于在以前书本上学习的过程中是难实现的。在学生进入到企业进行实地实习时，对机械设备不再感到陌生，能够较快地熟悉相关设施设备。这也在很大程度上减轻了企业的负担，能够让就业的学生们创造出更多的经济利益。从而，学生在职业的道路上能够发展得更好，为以后的职业规划打下更坚实的基础。作为高等职业院校的培养人才模式就是应该要以市场企业为导向，在理论学习的基础上能够提高实践动手操作能力，培养山高素质的综合型人才。