教学设计（立定跳远）.doc

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科体育年级七年级教学形式室外教师涂晔晖单位中江县御河中学课题名称立定跳远学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。本节课的教材主要内容是《立定跳远》选自初中《体育与健康》七—九年全一册教材内容。（教材特点）它既能发展学生的运动能力，又有良好的综合健身作用，能够培养学生的团结协作

2、、积极进取和拼搏精神。所以这一运动，特别受学生欢迎。立定跳远是体育运动中最基本的动作，主要锻炼学生上下肢力量经过两臂预摆，配合两脚屈膝蹬伸，向前上方跳出，收腿向前落地，屈膝缓冲。发展学生身体素质和协调性，是初中体育教学重要组成部分,是更好地学习各种体育课程的基础,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术，立定跳远的基本方法并不复杂,但要做到熟练完整完成技术动作，就比较困难。教学中既要有上肢为主的练习，也要有下肢为主的练习，既有发展力量的练习，又有发展灵敏、速度的练习，使学生的身体素质和基本活动能力得到全面、协调的

3、锻炼和发展。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1、认知目标：使学生理解立定跳远的基本技术原理和技术特点，明确学习的目的性。2、能力目标：初步学会立定跳远合理的技术动作，发展学生自身协调性、灵活性、增强下肢力量，提高跳跃能力。使95％学生能独立完成动作。培养学生自主锻炼习惯在跳跃过程中控制身体、调整速度和判断能力。3、情感目标：通过立定跳远的教学和练习培养学生身体协调性，让学生在集体环境中互帮互助结协作精神，培养学生仔细观察、积极思维、自我评价能力。根据上面的教材分析和教学的总目

4、标及学生实际情况制定单元教学目标如下：1、运动参与目标：通过教学，让学生乐于参加学练，展示自我，使100%的学生参与到练习中去。2、心理健康目标：培养学生的学习兴趣，让学生能够积极主动的参与到活动中去。3、身体健康目标：学会在体育活动中，调控自己的情绪并能与同伴合作学习和讨论，在练习中懂得尊重别人和关心别人。4、运动技能目标：95%掌握了立定跳远的动作要领，基本能够用正确的方法进行运动。教学过程环节一：情境引入完整示范动作。环节二：探究法、合作交流（强调：学生注意安全）环节三：稳定情绪阶段环节四：生生评价、教师

5、评价（一）整队向学生讲解本节课所要学习的内容及运动项目，学生成体操队形散开做课前准备活动徒手操（4×8拍）注重学生的上肢与下肢、膝盖关节、腰腿部和脚踝的活动，预防学生在后面练习中的损伤。（二）老师完整示范与分解立定跳远的动作要领技巧。由浅入深、由易到难让学生逐一理解动作与规范纠正动作。如图所示↓（略）（三）学生练习阶段为了活跃学习气氛，提高学习兴趣力求在游戏中达到本课的教学目标，我设计了以下几个教学环节：①游戏比赛。本课以贯穿全课设计了袋鼠跳、单足跳追逐、跳房子、飞机坊等游戏来调动学生兴趣和积极性，保证课堂目标

6、的实现。②分小组练习。根据学生理解和身体机能所存在的个体差异，把学生分组以小组形式内部合作学习，以老师辅导的形式展开，是本课学习的主要组成形式，让学生自主完成练习探究式学习，规范技术动作，组内学生互助学习是学生学习的主要方式。③教学中通过“跳房子”“飞机坊”等游戏首先使学生能完成立定跳远的完整技术动作，从而能使学生感受到成功的快乐，再用分解法改进和提高规范立定跳远的技术动作，使学生在不断地成功和快乐的同时既锻炼了身体有掌握了技能，利用学生的模仿性强、好奇心和对游戏的喜爱，使其在快乐中学，在游戏中练。＊就练习中学

7、生所存在的技术问题易范错误动作和纠正方法说明如下：易范错误动作和纠正方法（一）错误动作：摆臂与蹬地配合不协调原   因：动作不熟练、紧张，或摆臂和蹬地在时间上不一致纠正方法：放松、不用全力的跳。特别注意摆臂与腿蹬伸配合易范错误动作和纠正方法（二）错误动作：跳得太低原   因：1、蹬地角太小   2、上体太直或摆臂不充分纠正方法：1、向下后蹬地（起跳角接近　45度）　　　　　2、准备时膝稍前移，上体前傾易范错误动作和纠正方法（三）错误动作：落地点偏左或右原   因：两脚用力有大小或摆臂方向不正纠正方法：两脚用力一

8、致，向正前方摆臂恢复整理阶段1、在教师的带领下学生做徒手活动操，使学生消除肌肉的疲劳身心得到恢复。2、对本课进行小结。板书设计无作业或预习自我评价本课还存在一些不足之处：1、上下肢配合不协调2、蹬地不充分3、起跳后向前折小腿4、落地时前扑组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期：