近三年宜宾市语文中考文言文考点分析.doc

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1、近三年宜宾市语文中考文言文考点分析11年(四)阅读下面文字,完成18-21题。(10分)  邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。” 18.解释下列加点词的意义。(2分)      A.邹忌讽

2、齐王纳谏   讽:        B.孰视之           孰:         C.朝服衣冠         服:         D.徐公何能及君也   何:     19.下列各组句子中加点的词,意义和用法相同的一组是       (2分)    A.谓其.妻曰            亦不详其.姓字    B.齐国之.美丽者也      吾妻之.美我者     C.窥镜而.自视          学而.不思则罔     D.欲有求于.我也        刻唐贤今人诗赋于.其上  20.请将下面句子翻译成现代汉语。(3分)      吾妻之美我者,私我也。 21.通

3、过本段对邹忌行为的叙写,可以看出邹忌怎样的性格特点?请概括。(3分)12年Ⅱ阅读下面两篇文言文选段,完成18-21题。(10分)【甲】[甲]余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。(选自《送东阳马生序》)【乙】初,

4、权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,长兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。(选自《孙权劝学》)18.解释下列词语。(2分A.援疑质理:B.刮目相待:19.下列各组句子中加点的词,意义和用法相同的一项是()(2分)A.每假借于藏书之家大兄何见事之晚乎B.余幼时即嗜学士别三日,即更刮目C.以是人多以书假佘蒙辞以军中多务D.未尝稍降辞色蒙辞以军中多务20.翻译

5、下列句子。(3分)尝超百里外,从乡之先达执经叩问。译文:21.从甲、乙两段所述读书人的故事中,你悟出了哪些读书学习的道理?请用自己的话归纳出三条。(3分)答:13年Ⅱ 阅读下面两篇文言文选段,完成18-21题。(10分) 【甲】陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏人也,字叔。陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富贵,无相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣耕,何富贵也?”陈涉太息曰:“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!”   二世元年七月,发闾左适戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计

6、亦死;等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。 【乙】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。  “人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂

7、士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。” 18.下列各组句子中加点的词,意义及用法相同的一组是(    )(2分)   A.辍耕之.垄上    舜发于畎亩之.中   B.佣者笑而.应曰    然后知生于忧患而.死于安乐也   C.为.天下唱    行拂乱其所为.   D.百姓多闻其.贤    曾益其.所不能   19.下列各组句子中加点的词,意义和用法相同的一组是(    )(2分)   A.举.大计亦死    百里奚举.于市   B.必先苦.其心志    天下苦.秦久矣   C.扶

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