蒙氏教学延伸——韩蕾.ppt

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1、蒙台梭利教学的延伸北京博苑实验幼儿园：韩蕾多领域多玩法的蒙氏教具一、名称练习将每一种教具的感觉刺激与语言结合在一起的练习。帮助幼儿了解事物的名称以及了解物体的个别属性。这是：“粉红塔”这是：“最大的”这是：“最小的”通过三段式教学达到对“大”与“小”概念的初步理解。粉红塔与对照卡片的配对序列练习二、认知三要素的练习（配对、序列、分类）对照卡与粉红塔三、记忆练习粉红塔与棕色梯粉红塔与插座圆柱体粉红塔与长棒四、建构练习加强、辅助感觉教育的引导，使幼儿通过视觉隔离的手段，对教具产生兴趣，让幼儿在视觉经验之外，通过触觉来整合经验，促进感觉器官的多方面发展。眼罩

2、神秘袋五、粉红塔的触觉练习学习按物体的边描画直线，进行运笔练习。帮助幼儿建立画、涂色、剪、折、贴、构图以及复制教具的能力。六、粉红塔的美工练习锻炼小手肌肉的协调控制性，提高儿童的观察力、专注力、自信以及人格的培养。通过描画教具的过程达到从不同角度观察事物的目的。形成一种完整的工作呈现，培养幼儿一种不断完整的习惯。制作粉红塔拓描轮廓均匀涂色沿轮廓剪粘贴构图：绘画和记录创意构图的方法，也能渗透平面和立体的概念，培养绘画的兴趣。通过结合教具的名称，进行语言表述的训练，培养儿童语言表达的完整性。七、语言练习让幼儿在无意识中学习规范而正确的书面语言。“今天乐乐和

3、老师一起来做粉红塔的工作，现在请乐乐小朋友去取一张工作毯，铺在感官区的地板上。”“我们要从小到大一次一个的把它们拿到工作毯上。”请你来感受一下，这是“最大的”……将实物转化为抽象的文字，在日常生活中进行识字教育。“粉红塔”“最大的”“最小的”“正方体”八、识字练习通过书写工作中所学的字、词达到运笔及练习书写的目的。你想知道这些字是怎么写的吗？九、书写练习在教具操作中，将所用的语言记录下来，在进一步的语言活动中做成字卡、词卡、句卡，在将其组合成一段话，进行阅读练习。十、阅读练习在工作中自然的引入数概念，帮助幼儿建立数概念，理解数量的含义。十一、数学练习十

4、以内的点数10以内的加法、减法应用题练习测量与统计“请你从这些粉红塔中取3块放在这里。”“老师再取3块粉红塔放在这里。”“那么我们看看你的3块粉红塔和老师的3块粉红塔放在一起一共是多少块粉红塔。”（可以边叙述边记录，做成题卡）（例如：乐乐有3块粉红塔，老师也有3块粉红塔，乐乐和老师一共有6块粉红塔。）应用题的练习图中有__个正方形。__个圆形。__个红色圆形。__个蓝色圆形。__个黄色圆形。__个棕色圆形。__个绿色圆形粉红塔是由__块正方体组成的？一个正方体__个角？有__条边？有__个面？深化粉红塔的大小概念，训练肢体协调性及平衡能力。十二、体能方

5、面的练习不同学科、不同方向综合延伸的教育方法，能够尽可能的使教具的教育价值发挥到极致。儿童通过一项工作可以学习多方面、多学科的知识，培养多方面的兴趣。幼儿本身就是一个有创造力的生命体，作为幼儿成长的协助者，教师更需要创造力、更需要多方面的知识体系。谢谢！