受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务.ppt

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1、受教育—法律赋予的权利和义务一根稻草，两种命运那一年，肖琴五年级，妹妹肖燕云2年级。两个喜欢读书的土家族小姑娘在欣喜的盼到开学的9月时，却在妈妈手里攥着的两根稻草前呆住了……“家里只供得起你们中的一个上学，这两个稻草一长一短，抽到长的去上学，抽到短的留在家里做事……”妈妈说。结果妹妹抽到了长的，妈妈对肖琴说：“你认命吧！”劳作了一天之后，坐在门口的老树上，肖琴偶尔会目光空茫：她的成绩曾那么好，比妹妹要好，考试从来不出前三名。妹妹说：“如果姐姐读书，一定能考上大学，而且肯定比我好得多。”“现在我还没有条件，等将来毕业后，我一定要让姐姐的小孩上

2、一个很好的学校，不让这种悲剧重演。”现在妹妹研究生毕业后，在江苏的一所师范学院当老师。然而姐姐仍然在家务农。姐妹俩的命运为什么会不同？实话实说一.受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务（试一试）我国第四十六条规定，中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。这就以国家的形式，确认了受教育既是我国公民的一项，同时又是我国公民的一项。宪法根本大法基本权利基本义务为什么受教育是公民的一项基本权利？陈章良，1961年生于福建省的一个农民家庭，9岁时才迈进学校的大门。由于家境贫寒，陈章良靠学校减免学杂费和发给生活补助读完了小学和中学。艰苦的生活从小

3、就造就了他坚忍不拔，自强不息的性格。1978年，陈章良考入华南热带作物学院栽培系，毕业后留校工作。1983年他又考取了美国华盛顿大学的研究生。1985年，陈章良在欧洲的分子生物学报上发表了他的成名之作。后来，他又在植物分子生物学研究中取得重大突破。1987年，陈章良学成回国，来到北京大学工作。当年，他参与承接国家“863计划”中的科研项目，并取得了国家A级成果。1989年陈章良破格晋升为教授，现任中国农业大学校长。请同学们交流讨论：（1）陈章良享有的受教育权体现在哪些方面？（2）结合陈章良的事例，联系当前形势和自身的实际，谈谈享有受教育权利

4、对个人的发展的重要性。这个手握铅笔头、直视前方对知识充满渴望的大眼睛女孩名叫苏明娟。出生在安徽农村的一个贫困家庭，每天上学都要走一个多小时山路，冬天由于教室里没有窗户，小手经常被冻僵。即使这样，上学对她来说还是最快乐的一件事。2003年，苏明娟考入安徽大学金融管理系，虽然只是专科，但她终于实现了从小“我要上大学”的梦想。现在的苏明娟在安徽省工商银行工作。受教育改变了她的命运。你还知道哪些知识改变生活或命运的人和事？说出来和大家分享一下。受教育能改变我们的生活和命运，是每个人自身生存和发展的要求，是我国公民的一项基本权利。故事交流经济发展增强

5、竞争力教育人才科技增强竞争力权利得以实现我国实现现代化，科技是关键，基础在教育。教育不仅能改变个人的命运，而且决定着国家的未来为什么说受教育是公民的一项基本义务天宫一号二、珍惜受教育利，履行受教育义务《陈文的遭遇》12岁小男孩陈文，本该在学校读书，可继父不但不让他读书，还强迫他捡垃圾。陈文一气之下离家出走。出谋划策：陈文可以通过哪些途径回到校园继续读书？为了让我重返校园，社区的叔叔、阿姨多次找继父协商，但都没能解决问题。后来在他们的帮助下，我把继父告上了法庭。法院的同志说，家长有义务让孩子接受法律规定年限的教育，一审判决继父立即恢复对我的受

6、教育权，并对继父作出了批评教育。我终于又回到了学校，我一定要好好珍惜这来之不易的受教育机会！想一想：陈文重返校园的经历给我们什么启示？故事追踪学会运用法律武器维护自己受教育的权利，坚持使自己受到法律规定年限的教育。身边的榜样……后来陈文以优异成绩考入重庆市重点中学---南开中学，如今他是北京大学新闻系三年级的学生。他表示，毕业后还要继续进行研究生的学习，因为21世纪是一个“知识爆炸”的时代，每个人都需要不断学习，以适应社会发展的需要。陈文的哪些做法值得我们学习？努力学习，在德、智、体、美全面发展自己；在完成规定年限的义务教育的基础上，争取接

7、受更高程度的教育，积极通过不同的方式进行学习。知识结构（一）如何理解受教育既是公民的权利又是公民的义务（二）怎样珍惜受教育权利，履行受教育义务权利从个人生存和发展的角度讲义务从国家发展对公民要求的角度讲接受规定年限的义务教育努力学习，全面发展接受更高程度的教育同学们，让我们珍惜自己的受教育权利，履行自己的受教育义务。不断丰富和完善自己，用知识改变我们的生活和命运！谢谢！