2011年苏州市青云中学初三语文模拟试卷.doc

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1、2011年苏州市青云中学初三语文模拟试卷第一部分 (25分)1、 根据拼音写汉字。(4分)睡眼惺▲(sōng)(yǎo) ▲ 无消息   取▲(dì) (cè)▲隐之心2、 下面句子中每句话各有两个错别字,请找出来并改正。(4分)(1)漫步在青石板路上,抚摸着班驳古墙,你仿佛可以听到逝去岁月里那些动人的故事;随便在一家茶馆坐下,品一杯淡香的茶,听一段折子戏,你会随着前朝旧事的兴蓑而遗忘了时间。(2)我看到他们的目光淡定而虔诚,我看到他们的步调充溢着一种凝重的力量。在布达拉宫的脚下,他们徐徐而行,手中的经筒伴随着口中的咿咿呀呀不卷地旋转,袋中惆腻的酥油迷香浓重……3、 默写古诗

2、文名句,并写出相应的作家、篇名。(10分)(1)塞下秋来风景异,  ▲  。(范仲淹《渔家傲》)(2)  ▲  ,往来无白丁。    ( ▲  《陋室铭》)(3)  ▲    ,  ▲   。所谓伊人,在水之湄。(4)剪不断,理还乱,是离愁。   ▲   。(李煜《相见欢》)(5)登斯楼也,则有去国怀乡,   ▲   ,   ▲   ,感极而悲者矣。(范仲淹《岳阳楼记》)(6)  ▲    ,柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)(7)   ▲   ,拔剑四顾心茫然。(李白《  ▲   》)(8)当奖率三军,北定中原, ▲  , ▲ ,兴复汉室,还于旧都。(诸葛亮《出师表》)4

3、、名著阅读(5分)(1)林冲是《水浒传》中的重要人物,他从一个安分守己的禁军教头当了“强盗”,从温暖的小康之家走上梁山聚义厅,林冲走过了一条艰苦险恶的人生道路。请至少说出林冲的三个故事。(3分)                         ▲                                                   (2)汤姆背不出《圣经》,但他却想出一个办法从校长那里得到了一本《圣经》。他用了什么样的办法?(2分)                         ▲                                        

4、   5、概括下面这段文字的主要内容。(不超过15字)(2分)  或许是巧合,人类的照明技术发展史,总和世博会密切相关。1889年法国巴黎世博会上,爱迪生的白炽灯装点了埃菲尔铁塔;1939年美国世博会,展示了第一个实用荧光灯;2010年的上海世博会,从开幕式上近9000平方米的江边显示屏,到每个晚上灯火璀璨的园区夜景,大放异彩的LED半导体照明将开启照明时代新纪元。LED带来的全新照明时代,可不仅仅体现于锦上添花的霓虹灯。在业内人士看来,半导体照明的远大前程,一定是走进寻常百姓家,担负起居家功能照明的重任。                         ▲         

5、                                  第二部分(45分)阅读《出师表》(节选)和《诫子书》,完成6-10题(13分)臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽

6、忠言,则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离,临表涕零,不知所言。6、下列各句中加点词的意义与用法相同的一组是(   )(2分)A.陛下亦宜自谋  肉食者谋之(《曹刿论战》)B、若无兴德之言  何陋之有 (《陋室铭》)C.苟全性命于乱世  苟富贵,无相忘 (《陈涉世家》)D.以咨诹善道      得道多助 (《得道多助失道寡助》)7、下列各句中加点词的意义与现代汉语中的意义相同的一项是(   )(2分)A.先帝不以臣

7、卑鄙                       B.无论魏晋(《桃花源记》)C.觥筹交错(《醉翁亭记》)              D.可以已大风(《捕蛇者说》)8、文中作者回忆了哪三件往事?从中体会到他怎样的情感?(2分)9、南宋大诗人陆游曾经赞叹“凛然《出师表》,一字不可删。”又在《书愤》诗中赞“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。”请结合选文,从语言的角度,举例谈谈你对此的认识。(3分)10、下面是诸葛亮《诫子书》中的片段,请在初步理解文意的基础上用现代汉语翻译下面两个句子。(4分)夫君子之行,静以

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