初二暑假语文阅读巩固性测试卷.doc

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1、初二暑假语文阅读巩固性测试卷（总分100，考试时间40分钟，命题者戴心铧）班级学号姓名一、古诗填空（40分，每空1分，错1字扣完）a)，万里长征人未还。作者b)欲把西湖比西子，。作者c)，明月何时照我还。作者d)少小离家老大回，。作者e)问渠那得清如许，。作者f)他年我若为青帝，。作者g)天街小雨润如酥，。作者h)两岸青山相对出，。作者i)竹外桃花三两枝，。作者j)沾衣欲湿杏花雨，。作者k)，春风不度玉门关。作者l)，西出阳关无故人。作者m)白日放歌须纵酒，。作者n)明月几时有？。但愿人长久，。o)沉舟侧畔千帆过，。作者p)乱花渐欲迷人

2、眼，。作者q)晴川历历汉阳树，。作者r)位卑未敢忘忧国，。作者s)人生自古谁无死，。作者t)疏影横斜水清浅，。作者二、阅读下面的短文或语段，完成文后练习。（共45分）㈠说明文短文蝙蝠（10分）现在已经知道蝙蝠是以听代看的，它生活在黑暗的岩洞里，不用则废，眼睛早已退化。它从喉咙发出超声波，通过口和鼻孔定向发射，回声由耳朵接收，大脑根据信号，可以极其准确地判断发射物的大小、形状、质地和距离。A一个山洞里栖息的蝙蝠可达数十万只，洞口的“交通”拥挤程度可想而知。虽然没有红绿灯，可也从不发生事故。B而捕食那么小的蚊子，百发百中，胜过最先进的导航仪

3、器。过去认为蝙蝠无法辨认自己的幼仔，哺育是盲目的，有奶便是娘。最近遗传学研究表明，80%的母蝠在成千上万只幼仔中能找到自己的亲生骨肉，超声波竟然还能分辨血缘关系，这简直是谜一般的奇迹。1.这段文字着重说明了的特性。（2分）2.为了说明这一特性，文章是从三个方面加以说明的：（3分）①②③3.文中画线句子用的说明方法是：ab。（2分）4.文中加点的“可”字能否删除？为什么？（3分）㈡议论文语段阅读13分①我国古代有一个穷人，饿得快要死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！”②穷人拒绝了他的施舍，不吃这碗饭，后来饿死了。③不吃嗟来之食这个故事

4、很有名，传说了千百年，是有其积极的意义的。④那人摆出一副慈善家的面孔，吆喝一声：“喂！来吃！”⑤这个味道是不好受的，吃了这碗饭，第二步怎样呢？⑥显然，他不会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。⑦这个穷人很有骨气：看你那副脸孔，那种神气，宁可饿死，也不吃你的饭。⑧当然，有人会说，这个人干吗不去劳动呀？⑨问得对，但是，要知道，那时侯土地是私有的，他没有土地如何劳动？⑩也会有人问，他干吗不去找工作呀？⑾问得也对，但也要知道，在那个社会里，同样没有穷人的就业机会。⑿这样，他只好饿死了。⒀不吃嗟来之食，表现了中国人民的骨气。1.这一段文字既有对事例的

5、记述，又有对事例的评论。请用波浪线画出记述的文字。并指明这些记述的文字的作用。（3分）2.文中共有4个问句，其中与其他3句不同的一句是（）（2分）A．第⑤句B．第⑧句C．第⑨句D．第⑩句3.文中点明这个故事的积极意义的是哪一句？（2分）4.这段文字节选自《》一文，该文章的中心论点是：。这段文字在全文中的作用是：以“不食嗟来之食”的事例，从“”论证了中心论点。（3分）5.从全文看，作者为了阐述骨气的含义，引述了战国时代的孟子的三句话来解释骨气的含义，那三句话是：“，，，此之谓大丈夫。”（3分）㈢记叙文阅读：我的父亲丰之恺8分我父亲被称为一

6、代漫画大师，在艺术上，他早已有很高的造诣。他的漫画往往寥寥几笔，就能使人物栩栩如生。尽管如此，但他精益求精，还是坚持不懈。努力提高自己的艺术水平。父亲作画哪怕有一点小缺点，例如图章的位置不对，稍微影响画面的平衡，他就宁可重新来过。我常常趁他不见，偷偷地把这些十分宝贵的“废画”从纸篓里拣出来（储藏收藏保藏珍藏）着，久而久之，竟也藏了不少。父亲还喜欢听取批评意见。在他的“画师日记”里有这样的一句话：“赞美的话不足道，批评的话才可贵。”那时我家住在嘉兴。有一天父亲带我们到烟雨楼去玩。当我剥吃南湖菱的时候，忽然听到邻座几位游客提到父亲的名字。我

7、正要说话，父亲立刻示意叫我不做声，而他却聚精会神地去“偷听”他们的议论。其中有个人说：“丰之恺画的人真怪，有的没有五官，有的脸上只有两条横线。这难道是时髦的吗？”其实这叫做“意到笔不到”，可以更含蓄，更（发人深省耐人寻味意义深长给人启示），更给人以遐想的余地。但是父亲还是吸取了那位茶客的意见，从此在人物的刻画上下了更大的功夫，注意通过生动的姿态来表达没有无关的面部的神情。1.在文中两个括号内分别选择恰当的词（画横线）（2分）2.第四段加点的“这”字指代什么？（2分）3.选择一个成语概括段意，第二段应该用（），第三段应该用（）（2分）A.

8、兢兢业业B.大智若愚C.严于律己D.一丝不苟E.虚怀若谷4.在文中找出一个能概括全文中心的成语。（2分）㈣文言语段阅读五十步笑百步（14分）①梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则其民于河东，移其