大学生创新精神与实践能力培养.pptx

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1、大学生创新精神与实践能力调查从社会背景来看，创新精神和实践能力是当今社会的迫切需要，毕业生的创新精神和实践能力将成为新世纪谋职就业的重要必备条件。只有富有开拓创新精神和强有力的实践能力，大学生才能在激烈的社会竞争中立于不败之地。加强创新精神和实践能力的培养，不仅是全面贯彻国家教育方针的需要，同样也是迎接知识经济挑战的需要。社会发展的趋势表明，科学技术的发达与民族素质的提高，其灵魂在于创新，其关键在于实践。没有创新，就没有实践，就没有民族的进步，就没有国家的发达。——引言大学生毕业之后走向社会将肩负着整个国家的建设重任，大学生的创新精神和实践能力关系到我们国家将

2、来的发展，所以大学生的创新精神和实践能力是我们必须重视的问题。我们的研究能从侧面反映大学生的总体素质，分析他们的创新精神和实践能力状况，可为决策者提供参考。调查目的调查方式本次调查采取随机问卷调查和采访相配合。五名同学分别到访过北园各栋男生寝室，包括大一、大二、大三、大四。问卷内容含有十道选择题和两道问答题。另外还以网络形式向各学长学姐发邮件调查文档，寻求更加广泛的调查对象。问题1：请问你现在就读的是（）A.大一B.大二C.大三D.大四选项小计比例A1616%B3939%C2828%D1717%调查结果及分析问题2：你认为大学生有必要参加课外实践活动吗？（）A

3、.非常有必要要主动去找B.就参加，没有就算了C.没有必要选项小计比例A4747%B4949%C44%问题3：你认为大学生创新能力与什么有最大关（）A.成绩B.性格C.兴趣D.老师和学校的引导选项小计比例A22%B3030%C4141%D2727%问题4：在你大学里，你有没有过一些创新的经历？（）A.有想过，而且创造了一些东西B.有想过，但没有动手实践过C.大学里找不到那种创新氛围，压根就没有想过去创新选项小计比例A55%B3737%C5858%问题5：你认为创新精神和实践能力培养应该从哪个阶段开始？（）A.小学B.中学C.大学D.社会选项小计比例A7777%B

4、2020%C88%D1313%问题6:你参加过学校开展的有关创新活动或相关讲座吗？（）A.有，经常参加B.很少参加C.从未参加过选项小计比例A1313B3838C4949问题7：你是通过哪些途径了解到有关创新的信息？（）A.学校开展的有关课程或社团活动B.各种媒体广播、书刊等C.通过家人、朋友、同学等身边人的告知选项小计比例A3333%B2020%C4747%问题8：你认为当今社会人才需要有很好的创新能力吗？（）A.很有必要B.一般C.没有必要选项小计比例A5454%B2626%C2020%问题9：你想在大学的哪一阶段去做自己的发明创造呢？（）A.大一B.大二

5、C.大三D.大四选项小计比例A22%B77%C7878%D1313%问题10：你认为你的专业是否有助于你创新能力的培养？（）A.有B.没有C.不了解选项小计比例A4343%B1818%C3939%调查结果分析问卷调查结果统计及分析第一：学生在思想上能够重视自身创新精神和实践能力培养的重要性，并有正确的自我认识。54%的被调查者认为创新和实践能力对大学生很重要，26%的被调查者认为重比较重要;20%的同学认为没有必要。第二：学生在创新实践的行动中积极性不强。学生在回答“在大学里，你有没有过一些创新的经历？”时，只有5%的被调查者表示有过；当问到“你是否参加过学校

6、开展的有关创新活动或有关讲座?”时，竟然有49%的人回答从未参加过。第三：学校对学生的引导力度不大，在科技创新和社会实践方面的工作效果不佳。在调查中，有58%的学生认为在大学里找不到那种创新氛围，从没想过去创新。由此可见现在大学生缺乏创新意识和能力。第四：调查显示，学生缺乏合适的平台来锻炼，缺乏老师的指导，缺乏用于锻炼的物质条件，更多的是因为缺乏自信心参加科技创新和实践活动。所以学校应在这几方面加大投入，为大学生开展各种实践活动提供优越的条件，创造良好的育人和成才环境加强学生创新精神和实践能力培养的意义创新是一个民族进步的灵魂，是兴旺发达的不竭动力"。培养学生

7、的创新精神和实践能力，不仅是素质教育的基本要求，更是提高人才竞争力的有效途径。高等学校的扩招和社会岗位的饱和导致学校毕业生就业萎缩，如果学校继续沿用传统的教学方法培养学生的职业素质，会出现教学事倍功半的效果。主要表现在学生缺乏职业创新精神与实践能力，没有明显的职业技术优势。培养富有创新精神和实践能力的现代化人才，是当前高等学校教学亟待解决的首要问题。学生创新精神和实践能力培养的调查能够客观的反应出学校在培养新型人才中的问题，从而提出相应的补救办法。加强学生创新精神和实践能力培养的相关措施加强学生创新精神实践能力的培养离不开学生的积极主动参与、教师的正确引导以及

8、良好的条件和氛围。学校方面学生自身教师