我与女儿共同成长王雯琳.docx

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1、女儿教我当老师张立花这几天，女儿的老师要我写一篇关于家教的文章，于是静下心来回想我教育女儿的点点滴滴，想着想着，我发现我在教育女儿的同时，女儿又何尝不是在教育着我，让我的教育教学水平也有了很大的提高。“妈妈，我的作业不用你教”因为女儿从小身体弱，所以不管是爸爸妈妈还是爷爷奶奶，对她都是疼爱有加。什么事情都替她完成的很好，可以说是衣来伸手，饭来张口。女儿上幼儿园了，要独立地在幼儿园待一天，这才开始训练她独立吃饭、穿衣、睡觉。通过与其他孩子的比较，我发现女儿依赖性太强。做什么事都想让别人来代她做。尤其是上小学后，一遇到难题，其实也不是什么特别难的题，只要需要她动脑筋，她就跑到我身边，对我说：“

2、妈妈，这个题我不会做，你教教我吧！”刚开始我以为她是真得不会做，便认真地给她讲解。随着时间的推移，我发现其实有些题，只要她认真思考一下，她是有能力自己独立完成的。于是我开始注意训练她的独立性。怎么才能培养她的独立性呢？我想到孩子的天性比较喜欢玩游戏，于是我便跟她玩一个游戏，说只要一个星期内不用妈妈教，自己独立完成作业，便奖励她一个心愿。有了这样的激励，我发现她有了难题，也会自己思考，不到实在做不出来，不会求我帮忙。就这样，一年年训练下，现在上初二的她作业完全自己做，自己检查，并且非常自觉地完成老师布置的每一项作业。根本不用我们去检查，去督促。每天晚上，吃完晚饭，女儿都会说：“妈妈，我写作业

3、了，你跟爸爸出去散步吧”。我说：“在家陪陪你吧，有不会的题也好教教你。”“不用，我的作业不用你教。”“妈妈，不要老拿我跟别人比，好吗?”她跟我几个同事家的孩子一块上学。有时同事便会坐在一起交流孩子的情况。这样的交流多了，同事们便开始对这几个孩子进行比较，谁比较聪明，谁比较懂事，谁的字写得好，谁的数学好，这次测验，谁考得好，谁考得不好。有时回家我也会无心跟她说些，“你看这次考试谁考得多好，你可差劲了，下次一定要加油了”这样的话。有一天，我又再说这样的话，女儿不愿意了，说：“妈妈，不要老拿我跟别人比，好吗？老师都说过，每个人都有自己的优点和缺点，可你老拿别人的长处来跟我的短处比。你说我吃饭慢，

4、坐在饭桌前还真坐得住，你再想想，这不也是我的长处吗？就因为我坐得住，所以我才能每天坚持练琴，谁能做到像我这样长时间坐在凳子认真练琴？”我一想，是啊，其他得我不敢说自己的女儿做得最好，但在练琴，坚持这方面，连我也是很佩服她的呀，从上大班开始学古筝，不论春夏秋冬，不论刮风下雨，健康生病，女儿每天坚持练琴，这才有三年级拿到古筝十级证书，初二争取拿出钢琴十级证书的辉煌成绩。女儿的话也提醒我在教育孩子上一定要注意方法方式。“妈妈，我给你写了一封信”女儿上三年级的一次期末考试，考得很不理想。她自己很沮丧，当我看到成绩时，我非常生气。但我还是压住了火，没有对她进行“轰炸”。因为那几天我正在看李镇西老师写

5、得一本书《做最好的家长》。家里曾提出这样一个观点“当孩子出现问题，而家长和老师还没有想到最好的教育方法时，就先不要贸然采取行动，等待三天，想出最好的办法后再进行针对性的教育。”接下来我开始认真阅读那本书，看着看着，当看到李镇西老师给她的女儿写信时我突然有了灵感。我找出信纸，给女儿写下了第一封信。信里我首先安慰了女儿，说妈妈知道你这次考试失败，你自己也很伤心，但一次的失败不代表永远的失败。人们常说失败是成功之母。失败了，自己找出失败的原因，把自己的不足变成自己的长处，你会收获更多。然后我告诉她要认真分析试卷，分析自己的学习方法，看到底是哪个地方出了差错。最后我鼓励女儿说：“妈妈相信你，一定会

6、战胜这次失败，也一定会取得优异的成绩。”我把这封信悄悄地放到她的枕头上，并悄悄地观察她，看到她认真地看了我的信，然后把头埋到了枕头上。我知道我的教育成功了。第二天，女儿悄悄告诉我“妈妈，我给你写了一封信。”我来到卧室，看到自己的枕头上也有一封信。看完信，我也流出了幸福感动的泪水。通过这件事让我知道写信，是跟孩子交流的很好的方法，它跟当面的说教有完全不同的教育效果。看着女儿一步步独立起来，班内的许多工作，我认为孩子自己能做好的就放手放心地让孩子们自己去做，我只管对他们的工作进行评价，当评价是以表扬鼓励为主。在我的表扬鼓励下，孩子们下越来越爱班级工作，甚至有些我认为他们完成不了的事情，他们也会

7、想法设法地努力去完成。我也经常把这件事当作例子在家长会上讲给家长们听，告诉他们有时家长无意的一句话，一个动作可能影响孩子一生的性格。就拿老拿自己的孩子跟别人家孩子比较这事来说，这样的比较多了会让自己的孩子越来越自卑，从而影响孩子健康心理的成长。而在班级工作中，我经常拿自己班的孩子跟其他班的孩子比，但总是告诉他们，他们在哪个地方做得特别好，比其他班的好多了，就在这些表扬中，有时甚至是善意的谎言中，我们班孩子各个方面的表现还