《小数的意义》教案.doc

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1、《小数的意义》教案教学目标1.知识与技能了解并熟记掌握小数的意义和读写。2.过程与方法理解小数的意义，掌握小数的计数单位及进率。3.情感态度与价值观通过对小数意义的探究，培养操作、观察、抽象概括能力，提升数感。教学过程一、新课引入1.小数的意义在进行测量和计算时，往往不能止好得到整数的结果，这时常用小数来表示。2.探究把100缩小到原来的是多少?10把10缩小到原来的是多少?把1再缩小到原来的，你知道是多少吗?0.1(或把0.1缩小到原來的又是多少呢？0.01（或接下去是……？0.001（或）二、

2、例题讲解例一：把1m平均分成10份。则30cm=3dm=m（分式）=0.3m（小数）。70cm=7dm=m（分式）=0.7m（小数）。例二：把1m平均分成100份。贝lj4cm=m（分式）=0.04m（小数）。8cm=m（分式）=0.08m（小数）。例三：把1m平均分成1000份。则6mm是m（分式）=0.006m（小数）。13mm是m（分式）=0.013m（小数）。归纳总结小数的意义：1米=10分米=100厘米=1000毫米把1米平均分成10份，每份长1分米。把1米平均分成100份，每份长1厘米

3、。把1米平均分成1000份，每份长1毫米。相邻两个计数单位间的进率都是I0o变式练习把下面要求的图案分别用分数和小数表示。分数：小数：0.6分数：分数：小数：0.3小数：0.30三、课堂小结小数是整数的推广，因此它与整数有很多的联系，包括数位表有整数部分的延续。小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1、0.01、0.001每相邻两个计数单位之间的进率是10o四、拓展延伸1.哪两只袜子是一双？用线连一连。答案:2•涂色表示下血各小数。答案: