《大自然的语言》学生学习案模板.docx

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1、大柳塔中学学生自主学习方案科目语文课题三峡课型讲读班级姓名学习目标知识和能力目标：积累文言词语，掌握读音和意义。过程和方法：学习多角度描写景物的写作方法。情感态度价值观目标：培养学生对大自然的热爱之情，对山水景物的感悟能力、欣赏能力。课堂拓展知识储备作者简介：郦道元，字善长，北魏范阳涿鹿人。他生性好学，历览群书，撰《水经注》40卷，是为魏晋时代无名氏所著的《水经》一书所作的注释。《水经》是一部记载全国水道的地理书，记录得非常简略。郦道元收集了有关全国水道的记载以及自己游历各地跋涉山川的见闻为《水经》作注释，对《

2、水经》中的记载加以详细阐明和补充，引书达四百多种。它叙述了两岸各地的地理古迹、神话传说和风俗习惯，对各地秀丽的山川作了生动的描绘，文笔简洁精美，具有很高的科学价值和文学价值。课文所选《三峡》节选自《水经注》的《江水注》，是《水经注》中最著名的一篇。翻译方法补---对句中省略成分根据上下文意，适当补上调---对句中倒装成分依照现代正常语序进行调整删---对句中无实在意思的虚词，舍去不译留---对句中人名、地名、年代、官名、物品名等---可直接用，不用翻译。换---对句中一词多义、古今异义、词类活用、通假字，应用现

3、代汉语相应的词语加以置换自主预习1、给下列字注音郦（）阙（）嶂（）曦（）襄（）溯（）湍（）巘()漱(　　)啸()属()裳())2、解释下列加粗字词的含义自三峡七百里中自非亭午夜分沿溯阻绝哀转久绝绝（山献）多生怪柏飞漱其间虽乘奔御风不以疾也或王命急宣至于夏水襄陵属引凄异清荣峻茂，良多趣味合作探究一、翻译课文1、自三峡七百里中，两岸连山,略无阙处。2、重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。4、或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。5、春冬之时，则素湍

4、绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。6、每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。7、故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”合作探究文言字词积累1、通假字阙通意思是：2一词多义自三峡七百里中（）沿溯阻绝（）自非亭午夜分（）绝巘多生怪柏（）哀转久绝（）3、、区别下列加点字的古义和今义。①至于夏水襄陵　　　古义：今义：②或王命急宣古义：今义：③虽乘奔御风，不以疾也古义：今义：4、词类活用：⑴虽乘奔御风，不以疾也（奔：　　　　　　　）⑵林寒涧肃（

5、寒：　　）（肃：　　）⑶空谷传响（谷：）品味语言1、三峡美在哪里呢？你能用“三峡的____美，你看”的句式说一说吗？2、作者通过描写三峡的哪些景观，来表现三峡的壮丽风光的？3、文中用了哪些语句具体描写三峡的山和水的？4、作者运用哪些语句来描写三峡春冬的景色的？观察角度有何不同？5、作者描绘三峡秋天的景象时选取了怎样的时间和事物？请用两个词语概括其特点。6、课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？7、引用渔歌有什么作用？拓展延伸1、三峡非常适合修建水力发电站,这也可以从本文中找出

6、两条理由,请用自己的语言概括出来,并写出文中印证理由的原句.理由1；原文理由2；原文2、你能找出诗句中与课文相对应的句子吗？《早发白帝城》（李白）朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。学习反思