《有几瓶牛奶》教学反思.doc

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1、教学反思模板学科数学年级一年级教学形式先学后教当堂训练教师王小英单位横山县实验中学课题名称《有几瓶牛奶》教学反思教学反思反思要点：可从教学过程及效果、预设与生成，关键教学事件、优点与不足之处等方面进行分析“有几瓶牛奶”一课，是9加几的教学内容，老师们都认同他在教学这部分内容中的重要作用，在备课时也会精心设计，精心准备，通过操作活动，帮助学生理解“凑十法”以及“满十进一”的算理，以前我们讲“凑十法”，习惯于把大数凑成十，拆分小数。而且我们还会告诉学生这样比较方便，但通过教学，我发现我们的理解有点片面。现代数

2、学教学论认为，好的数学教学应该从学习者的生活经验和已有的知识背景出发。本节课我尊重学生的原有认知。“请同学们用自己手里的小棒代替牛奶，自己试一试……”，为学生创设了一个深究的空间，也就是我们常说的“不仅要知其然，还要知其所以然”，在随后的探究活动中不仅引导学生用小棒解释了把9凑成10这个已有的知识基础，而且还从另一个角度引导学生用“凑十法”尝试把5凑成10这种不常见的凑十法。学生对这两种方法的操作和讨论中不仅解决9加几的问题，而且在以后的学习中自然会想到凑十法。在计算中，通过自己分一分、摆一摆、捆一捆、拨

3、计数器的实践活动，将“凑十法”以最具体、最深刻的方式在头脑中行程表象，让学生理解“满十进一”的原则。但在教学中，我发现仍有部分学生就是喜欢用手指算计算进位加法，我想“凑十法”是为了让学生掌握一种简便的计算方法，但并不是唯一的计算方法，更何况孩子们在幼儿园对手指算法已更深地步了，现在新教法提倡算法多样化，所以我不勉强所有学生必须掌握“凑十法”但我又怕考试部分学生不会这种方法而失分。单位：横山县实验中学姓名：王小英日期:2013-12-13