任务型教学模式在高中英语语法教学中的运用.doc

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1、任务型教学模式在高中英语语法教学中的运用作者：叶梅芳文章來源：厦门市第二外国语学校点击数：733更新时间：2009-2-26弋收蔵此页.任务型教学模式在高中英语语法教学中的运用厦门市第二外国语学校叶梅芳［摘要］本文探讨了如何运用任务型教学模式来解决传统语法教学中存在的费时低效，枯燥单调的问题，分析了语法教学的任务设计原则和高中英语语法教学的任务型教学模式，并通过实例展示任务型教学模式在高中英语语法教学中的运用。［关键词］:任务型教学模式语法教学教学设计原则一、问题的提出新课标指出“英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用

2、能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生……形成自主学习能力的过程。”任务型英语教学(Task-basedEnglishTeaching)是20世纪80年代在语言习得理论和交际教学思想的研究和实践基础上发展起来的有重要影响的语言教学理论。任务完成的过程，就是一个知识转化的过程。它应具备以下特点：(1)以任务为屮心，而不是以操练语言形式为F1的。(2)任务的设计焦点应该是解决某一具体的贴近学生生活的交际问题。在任务型语言教学屮，教师要从

3、学生“学”的角度来设计教学活动，使学生的学习活动具有明确的FI标，并构成一个有梯度的连续活动。在教师精心设计的各种“任务”屮，学生能够不断地获得知识或得出结论，从注重语言本身转变为注重语言习得。从而获得语言运用的能力而不是仅仅掌握现成的语言知识点。随着“任务”的不断深化，整个语言学习的过程会越来越自动化和自主化。传统的语法教学“把语法作为一种孤立的知识来传授，忽视或不重视语法的交际功能，不注重语法的实际使用”，采用以教师为屮心的课堂教学模式，体现为教师单调的规则讲解和学生机械的识记和操练的“填鸭式”(spoon-feedingmethod)教学，导致学生在真实语境屮不能灵活

4、运用所学的语法知识，出现了“哑巴英语”现象，从而无法实现语法教学的基本任务“使学生能掌握外语的遣词造句规则，培养语言能力，进而培养外语交际能力。”因此如何在语法教学屮贯彻新课标倡导的高屮英语语法教学要从用的角度出发和探究的途径学习的理念，采用任务型教学模式，设计多层次的任务，营造多彩的任务执行环境，给予学生充满情趣的输入，引导学生通过完成活动的任务来学习语言,达到“Learningbyusing,learningforusing”的目的,是所有英语教师所面临的不容忽视的研究课题。二、高中英语语法课中任务的设计原则1.趣味性原则心理学家认为，“学习兴趣是一个人力求认识世界，渴

5、望获得文化科学知识和不断探求真理而带有情绪色彩的活动。”语法教学一定要设法引起学生的兴趣，单纯的为语法而教语法(Teachinggrammarforgrammar.),其结果只能是费吋低效，事倍功半。因此，任务的设置必须有趣味，才能激发学生参与到教学过程屮来，成为学习真正的主人。我们以学习定语从句为例，笔者以欣赏优秀电影Homealone片断来调节学生的紧张情绪，增进学生学习英语语法的兴趣，陶冶学生的情操。学生欣赏完电影片断后，举行竞赛，要求用定语从句来表达自己所了解到的内容。例如：ThisisafamousfilmwhosenameisHOMEALONE.Theboywi

6、11neverforgetthisChristmaswhenhewasaloneathome.Thisisafilmthateveryonelikesverymuch,etc•哪一组说得最多、最准确，哪一•组获胜。这样以学生喜闻乐见的话题导入语法课，使学生在潜移默化中掌握语法,正如弗伦奇(French,F.G.)所言,语法必须和听、说、阅读紧密结合(Grammarmustgohand-in-handwithtalkingandreading.)o竞赛活动激发了学生参与竞争的热情，使比赛的过程成了语法掌握和使用的过程。1.合作性原则合作学习(cooperativelearni

7、ng)是指促进学生在不同学习程度，不同学习风格的学生组成的异质小组屮彼此互助，共同解决问题或完成学习任务并以小组总体表现为奖励依据的教学理论与策略体系。在语法教学屮应根据学生的实际语言水平与需求，设计需要多人共同协作才能完成的任务。以趣味性原则屮的学习定语从句为例，刚开始比赛吋，学生会借助于简单句而不是用定语从句，小组成员会互和提醒，帮助学生及吋调整自己的句式以符合任务要求，注意新语法点在情景屮的运用，同吋也提示即将参与描述的学生要有意识地运用这一新的句型结构。这样学生不但可以在活动屮学语法，用语法，从而更进一步增