新东方++93分英语牛人阅读笔记.pdf

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1、2009强档巨献——一一一．一．．．考研阅读的基本解题思路考研阅读的基本解题思路考研阅读的基本解题思路：（考研阅读的基本解题思路：（：（四步走：（四步走四步走）四步走）））第一第一第一，第一，，，扫描提干扫描提干扫描提干，扫描提干，，，划关键项划关键项划关键项。划关键项。。。第二第二，第二，，，通读全文通读全文，通读全文，，，抓住中心抓住中心抓住中心。抓住中心。。。1.通读全文，抓两个重点：①首段（中心句、核心概念常在第一段，常在首段出题）；②其他各段的段首和段尾句。（其他部分略读，有重点的读）2.抓住中心，用一分半时间思考3个问题：①文章叙述的

2、主要内容是什么？②文章中有无提到核心概念？③作者的大致态度是什么？第三第三第三，第三，，，仔细审题仔细审题仔细审题，仔细审题，，，返回原文返回原文返回原文。返回原文。。。（仔细看题干，把每道题和原文的某处建立联系，挂起钩）定位原则：①通常是由题干出发，使用寻找关键词定位原则。（关键词：大写字母、地名、时间、数字等）②自然段定位原则。出题的顺序与行文的顺序是基本一致的，一般每段对应一题。★要树立定位意识，每一题、每一选项都要回到原文中某一处定位。第四第四，第四，，，重叠选项重叠选项重叠选项，重叠选项，，，得出答案得出答案得出答案。得出答案。。。（重

3、叠原文=对照原文）1.通过题干返回原文：判断四个选项，抓住选项中的关键词，把选项定位到原文的某处比较，重叠选项，选出答案。2.作题练习要求：要有选一个答案的理由和其余三个不选的理由二二二．二．．．阅读理解的解题技巧阅读理解的解题技巧1.例证题：：：①例证题的标记。当题干中出现example,case,illustrate,illustration,exemplify时。②返回原文，找出该例证所在的位置，既给该例子定位。③搜索该例证周围的区域，90%向上，10%向下，找出该例证支持的观点。例子周围具有概括抽象性的表达通常就是它的论点。注意：举例的目

4、的是为了支持论点或是为了说明主题句。举例后马上问这个例子说明了什么问题？不能用例子中的话来回答这个问题。④找出该论点，并与四个选项比较，得出选项中与该论点最一致的答案。⑤例证题错误答案设计的干扰特征经常是：就事论事。
即用例子中的某一内容拉出来让你去选。（╳╳╳╳）要求：在阅读中，遇到长的例子，立即给这个例子定位，即找出起始点，从哪开始到哪结束。2.指代题：：：①返回原文，找出出题的指代词。②向上向上向上搜索，找最近向上最近最近的名词、名词性短语或句子（先从最近点开始找，找不到再找次近的，一般答案不最近会离得太远）。③将找到的词、词组或句子的意思

5、代入替换该指代词，看其意思是否通顺。④将找到的词、词组或句子与四个选项进行比较，找出最佳答案。3.3.词汇3.词汇词汇题词汇题题题：：：：“搜索代入”法法法①返回原文，找出该词汇出现的地方。②确定该词汇的词性③从上下文（词汇的前后几句）中找到与所给词汇具有相同词性的词（如一下子找不到就再往上往下找），代入所给词汇在文章中的位置（将之替换）看语义是否合适④找出选项中与代替词意思相同或相近的选相，即答案注意注意：a.如果该词汇是简单词汇，则其字面意思必然不是正确答案。注意b.考研阅读不是考察字认识不认识，而是考察是否能根据上下文作出正确的判断。c.词

6、汇题的正确答案经常蕴藏在原文该词汇出现的附近。注意不能靠单词词义直接往下推。d.寻找时要注意同位语、特殊标点（比如分号，分号前后两句话的逻辑关系不是形式上的并列就是语义上的并列，也就是两句话的意思相同，所以可用其中一句话的意思来推测另一句话的意思从而推出所给词汇含义）、定语从句、前后缀，特别要注意寻找时的同性原则。比如：让猜一个名词词组（动词词组）的意思，我们就向上向下搜索名词词组（动词词组）。▲隐蔽型词汇题：题干与原文的某句完全重合，只有一两个词被替换掉。隐蔽型词汇题的做法跟词汇题的做法几乎一样，往上往下找。4.4.句子理解题4.句子理解题句子

7、理解题句子理解题：：：：①返回原文找到原句。②对原句进行语法和词义的精确分析（找主干），应该重点抓原句的字面含义。若该句的字面含义不能确定，则依据上下文进行判断。注意：局部含义是由整体决定的。③一般来说，选项中的正确答案与原句意思完全相同，只不过用其他英语词汇换种表达而已。④句子理解题的错误选项干扰项特征：推得过远。做题时应把握住推的度。思路：对句子微观分析
不行就依据上下文
选择时不要推得过远。5.推理题：：：“最近原则”①标志：learn,infer,imply,inform②看是否可以通过题干返回原文或依据选项返回原文。一般要围绕文中的一两

8、个重点进行推理。推理题无论通过题干能不能定位，我们都要把它固化到文章的一两点上。③依据原文的意思进行三错一对的判断。先不要进行推理，若有