高考命题与化学实验复习设想.pdf

《高考命题与化学实验复习设想.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、．．-J同Cj考命题与化学实验复习设想口方松根浙江省龙泉一中323700摘要分析了2009年浙江省新课改高考化学实验试题及其调测试题的结构、特点，提出了对课改后高考化学实验复习的设想。关键词高考化学实验复习设想2010年是浙江省课改后第二年高考。对高表1考试题的研究从某种意义上讲，是高三复习的重要因素之一。下面就此谈谈个人对高考命题与新课程实验化学模块复习的设想，以抛砖引玉，供同行参考。请回答下列问题：12009年浙江高考理综实验考查试题的特点(1)写出装置A中发生反应的离子方程式1)强化实验考查，渗透科学探究培养学生的创新精神

2、和实践能力，注重实验(2)装置A中g管的作用是探究性能力的考查。2009年浙江省高考化学实装置C中的试剂是；装置E中的验考查比重明显增大，约占2l％，体现了浙江省h瓶需要冷却的理由是。选学《实验化学》模块的特点，体现了化学学科特(3)装置E中h瓶收集到的粗产物可通过酒色，对新课程教学起到正确的导向作用，充分体现精(类似多次蒸馏)得到高纯度四氯化硅，精馏后了新课程所要达到的教学目标。的残留物中，除铁元素外可能还含有的杂质元素第28题：单晶硅是信息产业中重要的基础材是(填写元素符号)。料。通常在高温下还原二氧化硅制得粗硅(含(4)为

3、了分析残留物中铁元素的含量，先将铁、铝、硼、磷等杂质)，粗硅与氯气反应生成四氯残留物预处理，使铁元素还原成Fe“，再用化硅(反应温度450℃～500cI=)，四氯化硅经提KMnO标准溶液在酸性条件下进行氧化还原滴纯后用氢气还原可得高纯硅。以下是实验室制备定，反应的离子方程式是：5Fe“+MnO[+8H四氯化硅的装置示意图(图1)。=：-5Fe“+Mn+4H0①滴定前是否滴加指示剂?；请说明理由。②某同学称取5．000g残留物后，经预处理后在容量瓶中配制成100mL溶液，再取25．00A13UEmL试样溶液，用1．000×10～t

4、ool·L～KMnO图1标准溶液滴定。达到滴定终点时，消耗标准溶液20．00mL，则残留物中铁元素的质量分数是。相关信息如下：该题突出对化学信息的分析与处理、化学实a．四氯化硅遇水极易水解；验条件的控制、设计和实验结果趋势预测能力的b．硼、铝、铁、磷在高温下均能与氯气反应生考查。题中给出了信息产业重要基础材料单晶硅成相应的氯化物；的制备过程的有关材料，制备产物和相关杂质的e．有关物质的物理常数见表1。物理常数数据等，要求学生根据上述信息结合化学学科知识进行答题。《教学仪器与实验》第26卷2010年第5期·47·2)突出学科特点，

5、重视能力培养A．仅用AgNO，溶液便可鉴别亚硝酸钠和食化学实验试题考查可以触及实验的原理、方盐法、装置、操作等诸多方面，中学化学所有实验的B．重结晶时，溶液冷却速度越慢得到的晶体原型或适当的变型都可以成为命题背景。即以实颗粒越大验为中心，将化学知识有机地结合于一体，着重考C．乙酸与乙醇的混合液可用分液漏斗进行查学生的能力和素质，特别是思维能力的考查。分离如2010浙江高考理科综合调研卷28题：以D．用盐酸标准溶液滴定待测氢氧化钠溶液下是分析硫铁矿中FeS：含量的三种方法，各方法时，水洗后的酸式滴定管未经标准液润洗，则滴定的操作流

6、程图如下：结果偏低圈园囤旦旦旦回方法I又如2009浙江省理科综合样卷第27题，来自于教材《实验化学》摩尔盐[FeSO·凿圈旦旦旦圈回方法u(NH)：SO·6H0]晶体制备。即“常规实验，非L回．+匝堕堕方法噩常规操作”。但测试结果，题中的一问“制得的晶体过滤后用无水乙醇洗涤而不用蒸馏水，理由是请回答下列问题：”得分率不高。(1)流程图中操作①、②、③分别指的是：从上可知：新高考在题源上重视以课本实验。操作④、⑤用到的主要仪器是：。为突破口，考查学生基本的实验能力，即体现基(2)判断溶液中SO一离子已沉淀完全的方础。在形式上为小型

7、并带有研究性的综合题；在法是。内容上侧重于无机实验题，要求简述所设计的操(3)某同学用方法Ⅲ测定试样中Fe元素的作步骤、说明原理等，尝试开放性。在原理上均源含量，准确称取一定量的矿石试样，经溶解、预处于课本，又不同于课本，即强调创新，不简单重复，理后，(A)用带有刻度的烧杯配制成100mL试样考查学生对实验的深层次的掌握情况，体现模块溶液。(B)用量筒量取25．00mL待测溶液，(C)必选结合。并置于锥形瓶中。(D)用蒸馏水洗涤滴定管后装2新高考下的高中化学复习策略入KMnO标准溶液，用该标准溶液滴定待测试分析2009浙江高考理

8、综化学试卷表明，用教样，(E)当溶液变成淡紫红色时，停止滴定，如30材派生、发展出来的内容命题，充分体现了“既要秒内不褪色，(F)读取并计算滴定管中消耗的平稳过渡，又要充分体现新课程理念”这一指导KMnO标准溶液体积，计算试样中的Fe元素含思想。因此，在高考实验