浅谈怎样做好小学班主任工作.doc

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1、浅谈怎样做好小学班主任工作【摘要】班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。记得全国优秀班主任魏书生在做报告时说过：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍做不好，是一个失败的班主任。从事班主任工作的几年来，我一直在积极努力地思考如何做好班主任工作，希望自己能成为一名智慧和爱心型的班主任。【关键词】做好;小学；班主任；工作班主

2、任就像是一位指挥家，在准确合理的指导下谱写出一篇篇和谐优美的乐章。他的一举一动、一言一行，对学生的一生有着重大而深远的影响。因此，如何做好小学班主任工作就至关重要。根据我这几年的班主任工作，谈一下自身的几点体会：一、深入学生，了解学生的个性特点小学班主任面对的是6、7岁至11、12岁的儿童，他们身上充满了天真烂漫，充满了童真童趣，当然也会有调皮和淘气的一面，这就需要班主任要用母亲般的爱去呵护、教育他们，接近他们，体贴和关心他们，多和孩子进行亲密的思想沟通，让孩子们从内心深处感受到老师母亲般的关爱，这是班主任顺利开展工作的前提条件。班主任在

3、深入学生的同时，还要了解学生，即要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），还要了解他们的生活环境，及时掌握哪些是先进学生，哪些是需要特别注意的学生等。了解好学生，是班主任工作取得成功的关键。在我的班级里就曾经有这样一个孩子，几岁时失去了母亲，他总是一个人躲在角落，沉默不语，班里举行的各种课外活动都看不到他的影子。而且在课堂上也从来不举手，在班里其他孩子的眼里他就是一个外星人。了解了这个孩子的情况后，我专门找这个孩子谈话，详细询问了他的情况给他鼓励，并且举行了以“我们要坚强”为主题的班会，鼓励这个孩子走出因缺少母爱而产生的自卑的

4、阴影,让大家用灿烂的笑容和真诚的话语去感动他。最后，他终于融进了大家共同的班集体。二、选拔和培养学生干部，加强班级自我管理一个班集体的班风和学风的好坏，很大程度是由学生干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，是班主任的得力助手。所以只有慎重地选拔和培养学生干部，班主任工作才能逐渐从繁重走向轻松。首先，班主任必须精心培养具有较强的号召力和自我管理能力的班干部。要大力表扬班干部的优点，表扬他们的先进事迹，树立班干部的威信。力求给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。在一次优秀班主任研讨会上，我听过这样的例子：在一个班

5、级里，班长一直很优秀，在各方面都起带头作用，但他在处理一次事件中方法不当，引起班里很多学生的不满。这位老师不是在班里直接批评这位班长，而是说了几件班长曾经为班级做过的优秀事迹，付出过的努力，站在这位班长的角度，让大家理解包容这位班长。私下却找这位班长谈话交流：应该用怎样的方法管理班级，用怎样的态度和同学们相处。这位班长也在这次经历中反省自己，进而提高了自身的能力。其次，要培养班干部的团结协作的精神，通过班干部这个小集体建立正确、健全的议论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。三、加强常规训

6、练管理，带动教育教学工作良好的常规是进行正常的学习和生活的保障。直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等多方面。可以在班里定期举行知识竞赛，让学生在有趣的知识竞答中熟练掌握学生守则的内容，同时也有利于形成班级良好的学习风气。四、培养班级学风、营造良好的学习风气良好的班风，是一个班级奋发向上精神风貌，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力，促使班级不断发展的动力。而良好班风的形成，关键是班

7、主任的精心培养。具体来说，要做到如下几个方面：1、培养勤奋的学风，使学生养成善于质疑的良好习惯。学贵有疑，好问是开启知识殿堂的钥匙。学习与善问，是学生知识掌握程度及能力转化程度的关键一环。我把勤问制度化，规定每位学生一周内必须向每位科任教师提三个问题或在课堂上发言三次。几周后将学生提问次数梯数递升，从而养成自觉提问的习惯。2、抓好作业关，促使学生养成独立思考的学风。作业是知识的实践，是衡量、检查学生对知识的理解掌握程度的重要一环，反映了学生对学习的重视与否。为了抓好作业关，我制定了相应措施：首先重视学习委员、科代表、组长的地位与作用。由学

8、习委员成立“作业帮扶小组”，小组成员由各科尖子生组成，为独立完成作业有困难的学生提供咨询，确定重点帮助对象。科代表和组长严格把好作业关，明确交作业的时间，杜绝抄袭，并作好记载，上交科任教师。其