基于协同理论的复合型高技能电子商务人才培养模式创新.pdf

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1、江苏商论·电子商务·2012．9基于协同理论的复合型高技能电子商务人才培养模式创新与实践卢彰诚（浙江商业职业技术学院，浙江杭州310053）摘要：以培养复合型高技能人才作为高职高专电子商务专业的目标已经成为了社会各界的共识，但是很多院校在培养复合型电子商务人才时，普遍出现了“复”而不“合”的问题。本文基于协同理论提出了复合型高技能电子商务人才培养的新框架，并从如何协同信息技术和经管知识以形成复合型知识结构、如何协同校企合作以形成复合型能力结构、如何协同专业教育和创新创业教育以形成复合型素质结构等角

2、度进行培养方案设计，以期在理论和实践上为相关院校创新复合型高技能电子商务人才培养模式提供参考。关键词：协同理论；复合型；高技能；人才培养模式；电子商务中图分类号：F724.6文献标识码：A一、问题的提出术知识和技能进行组合，只不过是各自的侧重点有在信息技术迅猛发展与互联网日益普及的背景所不同，有的侧重于讲授信息技术类课程，附带讲下，企业的竞争方式正在发生重大变化，速度、质一些经济管理类课程；有的侧重于讲授经济管理类量、成本、效率和服务等综合实力的竞争改变着新课程，附带讲一些技术类课程。这种粗放式的

3、“复合财富的分配格局。电子商务日益成为企业的重要经型”人才培养模式，对于只有短短三年的高职高专营模式,社会对复合型电子商务人才的需求亦日趋电子商务专业学生来说，其“复合”的程度过浅过迫切，复合型高技能电子商务人才短缺已成为企业杂。与信息技术类、经管类专业的毕业生相比，电子尤其是中小企业最紧迫的问题之一。教育部曾启动商务学生难以精通某一方面的专业内容，不能体现“全国高校电子商务专业人才培养模式研究”项目，出电子商务专业特有的优势，所以很多企业宁愿招对开办电子商务专业的275所院校教学主管部门、信息技

4、术类或经管类的学生，让他们在基层做两年教师和学生进行了一次全国性的问卷调查，调研结后再做电子商务方面的工作，也不愿意直接招一个果表明，这些院校普遍认为电子商务专业应培养适电子商务专业毕业的学生。从而造成了电子商务人应现代社会需要的复合型人才。才供需的失调，一方面是企业找不到急需的复合型但是很多高职高专院校在培养复合型高技能电高技能电子商务人才，另一方面是被当作“复合型”子商务人才时，往往出现了“复”而不“合”的问题。人才培养的电子商务毕业生找不到对口岗位。这些高职高专开设的电子商务专业可以归纳为两

5、面对如此现象，高职高专电子商务专业如何根大基本方向：电子商务经管类方向和电子商务工程据电子商务发展的特点，紧密结合自身的实际情类方向，它们为了培养所谓的“复合型”电子商务人况，进一步创新人才培养模式，培养出真正能够满才，基本是简单地将经济管理知识、技能与信息技足现代社会需要的复合型高技能人才，是一个值得修改时间：2012-9-10作者简介：卢彰诚（1979-），男，广西梧州人，高级工程师，主要从事电子商务教学和研究工作。69江苏商论·电子商务·2012．9深入研究的课题。合作的效应，从而建立一个协

6、调的人才培养系统以二、基于协同理论的复合型高技能电子商务实现复合型的目标。人才培养模式的创新思路三、基于协同理论的复合型高技能电子商务协同理论基本观点可以概括为协同效应、伺服人才培养模式实践原理和自组织。协同理论最开始是用于解释自然科近年来，我校立足于浙江省区域经济，根据省学中的一些现象，后来逐步推广到管理科学、教育内中小企业对电子商务人才的需求，构建统筹兼学、经济学等领域，目前协同理论已在诸多学科领顾、衔接顺畅、有机整合的课程体系，通过订单班、域得到广泛应用。毫无疑问，协同理论是现代系统顶岗实习

7、、项目实战班、引企入校等多种途径因材思想的发展，它为高职高专院校探索复合型高技能施教地深化校企合作，并深度融合全真环境下的创电子商务人才的培养模式提供了新的思路。新创业教育，对基于协同理论的复合型电子商务人才电子商务作为多个学科相互融合而形成的新兴培养模式作了一些探索和实践，并取得了初步成效。交叉学科，学生需要掌握信息技术、企业管理、经济1.复合型知识的培养。复合型的电子商务人才贸易等多个方面的知识，在能力培养过程中又涉及要掌握必要的专业基础知识、综合实践知识和人文学校、企业、行业等多个不同的主体

8、，同时由于电子知识，以及互联网创新创业知识，熟知一些电子商商务还在迅速发展之中，电子商务领域具有典型的务环境下的商务运作方式和模式。复合型的知识结创新性、创业性和不确定性，电子商务人才还应该构在专业教学计划的制订和实施中是通过课程体系具备与之相应的素质。由此可见，高职高专复合型来体现的，在构建课程体系时要注意以下一些问题：高技能人才培养系统是一个复杂的开放性系统。可（1）统筹兼顾信息技术类和经济管理类课程。以应用协同理论指导复合型电子商务人才培养模信息技术类课程包括操作系统、计算机