浅谈楼宇智能专业人才培养方案改革

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1、浅谈楼宇智能专业人才培养方案改革　　摘要：针对目前我校09级楼宇智能专业人才培养模式与企业对于楼宇智能专业的人才的需求之间还存在一定的差距的现状，探求合适的楼宇智能专业人才培养方案显得尤为必要。提出以企业岗位职业能力为中心设置课程体系、构建专业核心课程以及采用理论学习与实践训练相结合教学模式。Abstract：Aimingatthecurrentsituationthatthereisagapbetweentalentcultivationofintelligentbuildingspecialtyandenterprise’sdemandfort

2、alentsofintelligentbuildingspecialty，thepaperstudiesthesuitabletalentcultivationofintelligentbuildingspecialty.Intheend，itputsforwardthesuggestionssuchassettingupcoursetakingpostprofessionalabilityascore，constructingcorecourseofspecialty，andcombinedtheorystudyandpracticetraini

3、ngtogether.关键词：楼宇智能；人才培养；课程体系；教学模式Keywords：intelligentbuilding；talenttraining；curriculumsystem；teachingmode7中图分类号：C961文献标识码：A文章编号：1006-4311（2013）34-0267-020引言随着我国经济迅猛发展，导致建筑业、房地产市场的迅速扩大，相应地人们对于居住条件和环境的要求也日益变高，建筑的智能化水平越来越高，建筑智能化市场迅速成长起来，这就直接拉动了对智能楼宇新职业人才的需求。1楼宇智能专业教育中存在的普遍问题我校楼

4、宇智能专业主要培养的是面向房地产开发与物业管理、建筑设备安装、楼宇控制工程、工程建设监理与招投标、质量监督部门等企业，可在智能楼宇工程部、商务部、销售部、技术培训部等部门，从事物业管理员、助理智能楼宇管理师、技术员、电气工长、项目主管助理、售后服务与技术支持、职业技能培训员、质检员等岗位工作的一线技术及管理人员。企业要求他们综合素质高，实践能力强，有创新精神和敬业精神。我校09级楼宇智能专业人才培养模式与企业对于楼宇智能专业的人才的需求之间还存在一定的差距。7首先，传统的课程模式在教学内容的选取上往往强调基础理论而忽略技能实践。在我校09级楼宇智能

5、专业人才培养方案的课程体系中，仅仅只在第九学期安排了专业技能实践，显然，课程内容体系并未摆脱“学科型”体系的束缚，以职业能力培养为核心的实践教学内容体系并未形成。其次，在原先的课程体系中缺少特色鲜明的专业核心课程，也没有形成工学结合的专业人才培养课程体系。原先的课程体系虽然融合了“楼宇智能化助理员”这一职业资格标准规定的知识与技能模块，但与满足行业需求的“智能楼宇管理师”的需求还存在一定的差距。2探求合适的楼宇智能专业人才培养方案2.1以企业岗位职业能力为中心设置课程体系依靠本校的楼宇智能专业的专家学术委员会、建筑设计院、校外实训基地，实地调研苏州

6、楼宇智能相关岗位的任职要求、楼宇智能的设计及具体应用，构建基于工作过程导向的楼宇智能专业人才培养方案。以楼宇智能化技术企业的工作过程为导向设计专业人才培养方案，确定学习任务、制定学习目标，以学生为中心来设计课程，确定学生的行动领域。以智能楼宇相关岗位的职业能力为培养目标，构建楼宇综合布线、消防、安防以及建筑通信网络这四个课程模块，以此来适应企业对于楼宇智能专业人才的要求。7我校专业教师通过校企合作，了解最新的楼宇智能技术的发展和动态，参与并掌握具体的楼宇智能产品的设计和开发，特别是节能技术、通信技术在建筑中的应用，由此可以准确的预测楼宇智能行业、相

7、关企业岗位对于人才技能要求的变化。实时关注江苏省联合职业教育学院对于楼宇智能专业人才培养方案的课程体系的改革，正确定位五年制高职楼宇智能专业人才培养的方向和目标和课程体系。2.2构建专业核心课程以项目教学为驱动，以知识及掌握的技能为核心，构建专业核心课程，围绕专业岗位核心技术知识要求，优化学科体系的知识结构，开发实验、实操项目。全面建设《楼宇自动化技术》、《建筑电气技术》、《楼宇安防技术》、《消防与给排水技术》、《建筑通信与综合布线》五门专业核心重点课程。《楼宇自动化技术》是楼宇智能专业的专业核心课程之一，该课程是体现楼宇智能专业学生就业竞争力的课

8、程。7《楼宇自动化技术》课程以学生掌握楼宇自动化技术的基础理论为目标，通过该课程的学习，学生具备对楼宇设备以及监控系统的安