《加、减法的意义和各部分间的关系》教案2.doc

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1、《加、减法的意义和各部分间的关系》教案2教学内容：人教版数学四年级下册加、减法的意义和各部分间的关系教学目标：1.会表述加减法的意义，知道加减各部分间的关系。2.会应用加减各部分间的关系进行验算。教学重点：理解加减法的意义。教学难点：掌握并巩固加减法的关系及其意义。教学过程：%1.口算训练125+75=178-78=540+160=343-43=45+55=598-98=64+36=256-56=320+680=137+63二一.新课探究1.加减法的意义出示例1：（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814千米，格尔

2、木到拉萨的铁路长1142千米。西宁到拉萨的铁路长多少千米？（1）从题目中你获得哪些信息？（借助线段图分析题目中的条件）（2）让学生根据写出加法算式814+1142=1142+814=（3）为什么要用加法呢？什么是加法呢？（学生先思考，再小组内讨论）小结：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。相加的两个数叫做加数，加得的数叫做和。2.让学生根据例1中的加法应用题改编成减法应用题，依次出示例1的（2）、（3）题（2）西宁到拉萨的铁路全长1956千米，其中西宁到格尔木长814千米。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？（3）西宁到拉萨的铁路全长1956

3、千米，其中格尔木到拉萨长1142千米，西宁到格尔木的铁路长多少千米？（1）根据题目中的条件依次出示（2）、（3）的线段图。（2）根据线段图写出两道减法算式，为什么这样列式？什么是加法呢？小结：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。（结合具体的算式介绍各部分的名称）1.加法和减法之间的关系(1)根据814+1142=19561956-814=11421956-1142=814小组内讨论：加法和减法之间有什么关系？(2)学生展示汇报：和二加数+加数加数二和•另一个加数被减数•减数二差减数二被减数•差被减数二差+减数(

4、3)即时小练习：3页的“做一做"，练习一的2题。%1.巩固练习练习一的1、3、4、5题%1.课堂总结本节课学了什么？还有哪些困惑？课堂检测1.填空：()+725=910()-520=137873・()=1982.计算并验算。179+365=349+563=476-99=757-98=3.—本故事书有340页，小明读了一些，还剩下97页没有读，小明读了多少页？