父爱伴我成长.ppt

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1、一、活动主题的确定1、源于学生作文的空洞一、活动主题的确定2、源于“情感、态度、价值观”的要求1、源于学生作文的空洞二、活动目标的定位知识与能力:开拓学生视野，丰富语言积累。引导学生观察生活、体验生活、感悟生活。培养学生搜集信息、处理信息的能力。提高学生听说读写能力。过程与方法:通过形式多样的活动，推动学生的自主、合作、探究过程。情感态度与价值观:开启学生真切体验亲情的心扉，学会感知爱、珍惜爱、回报爱。三、活动方法1、实践法本次活动融知识性、趣味性、表演性于一体，同学们在活动中发现和挖掘父爱，保证学生有足够时

2、间在活动中去感受、探究、展示、总结，体验成功的乐趣。2、交流法在本次活动中，遇到问题共同探讨，找出解决问题的最佳途径，既激发学生的活动兴趣，又能保证活动的质量。3、合作探究法在活动中，同学们很好地表现了合作精神。既有小组内的合作，又有组与组的合作，在合作中相互支持、相互配合、相互协商，提高了活动效率。四、活动时间安排第一阶段：制定活动方案成立活动小组（一课时）第二阶段：搜集资料走进父爱（一周）第三阶段：汇报交流拥抱父爱（两周）第四阶段：付诸行动回报父爱（一周）第五阶段：成果展示（两课时）第六阶段：活动总结（一

3、课时）第一阶段：制定活动方案成立活动小组五活动的实施过程第二阶段：搜集资料走进父爱第二阶段：搜集资料走进父爱第三阶段：汇报交流拥抱父爱第三阶段：汇报交流拥抱父爱第四阶段：付诸行动回报父爱第四阶段：付诸行动回报父爱第五阶段：成果展示第六阶段：活动总结六、活动反思1、农村中学如何更有效地推进课题实验？农村家庭，藏书不多，电脑少见，实地活动交通又极不方便，再加上有些家长认为这样的活动花费了很多时间，影响了孩子其它学科的学习，即使不是百般阻挠，也不太支持。如何提升家长的认识，如何在农村中学长期地有效地推进这一课题，值

4、得我们继续探讨。2、综合阅读课题研究中，教师该怎么做？综合阅读对教师是一种全新的挑战。在开展活动过程中，教育内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式以及师生互动的形式都发生了巨大的变革。这就要求教师从知识的传递者，转变为学生学习的促进者、组织者、指导者。在学生素质比较低下的农村中学，如何做到既不过多参与又能适时指导，既不强迫加压又能有效监督，这是摆在教师面前的一大难题。