仁爱版八年级英语上册.doc

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1、仁爱版八年级英语上册《Unit3Topic2SectionA》教学反思1.在新课程标准和教学设计思想的指导下，我比较成功、顺利地实施了本课的教学。通过本课的学习学生基本掌握感叹句的两种方式，并通过谈论音乐会比较自如运用了begoingto句型来描述将要发生的事情，基本达到了预期目标。2.备课时，我对教材内容作了适当调整，使教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)更加流畅，更加贴近学生生活。比如，通过呈现学生喜爱的明星照片导入“同一首歌走进福安”演唱会，极大激发了他们学习英语的兴趣，从而使更多学生积极参与到英语学习中来。3.通过任务型交际活动培养学生[此文

2、转于斐斐课件园FFKJ.Net]综合运用语言的能力。本课中，我设计了制作海报这一目的明确的教学任务，有助于培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的听说读写能力。此外任务教学不能仅限于课堂内，因此我还要求学生在课后继续完成制订海报的任务，将任务教学延伸到课堂以外的学习和生活之中。4.充分运用和发挥多媒体辅助教学的作用，使本课教学更加直观生动。如对乐器的展现，更加吸引了学生的注意力，也使语言教学变得趣味化。5.但本节课还存在一些不足之处首先，一节课下来，大部分学生都能积极投入到课堂教学中来，并积极举手发言。课堂气氛比较活跃，调动了大部分学生听课的积极性，而另有一

3、些学生却习惯于当听众，被动地接受别人的观点,很少发表自己的个人意见，也就是说在小组合作学习中学生的参与度不均衡，个别学生合作不主动,而这部分学生主要是学习困难生。因此,在今后的教学设计和教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中，既要注意到每个合作小组成员的合理编排，又要注意到自己教学内容的设计、话题的趣味性以及如何把学生的积极性真正的调动起来。其次，本节课我利用了五指教学法，倡导通过交际完成任务，但在整个的教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中，还对学生这头放手得不够“松”，还没达到真正去体现了放手，由学生自主学习的效果。如果能够给学生

4、更多参与的机会，让学生有更多的时间操练，课堂效果会好一些.