科学《电铃响叮当》课件.ppt

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1、第十二课电铃响丁当电磁铁:1.结构：电磁铁是一个带有铁心的螺线管。线圈铁心___________电磁铁断电时_______磁性，通电时_____磁性。吸引大头针不吸引大头针断电时电磁铁：有没有2.优点:这种在有电流通过时有磁性,没有电流通过时就失去磁性的磁体叫做电磁铁通电时电磁铁：3.应用:不同的电磁起重机产生的磁场一样强吗?猜想：电磁铁的磁性强弱可能跟哪些因素有关？电流的大小线圈匝数的多少影响因素：是否带铁芯……实验目的：影响电磁铁磁性强弱的因素实验器材：两个电磁铁（一个50匝，一个100匝。）电源、开关、导线、大头针。实验方法：控制变量法、转换法实验探究研究电磁铁的磁性强弱跟电流大

2、小的关系：研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系：研究电磁铁的磁性跟线圈中有无铁芯的关系：电磁线圈的匝数越多，通过线圈的电流越强，线圈磁性越强；插入铁芯，线圈的磁性大大增强。实验结论实验探究①通、断电对电磁铁磁性的影响；②匝数一定时，电流的变化对电磁铁磁性的影响；③电流一定时，匝数的变化　对电磁铁磁性的影响。实验中比较：１、电磁铁的磁性可以改变:通电时产生磁性，切断电流磁性消失。２、电磁铁的磁力可以改变:加大电流，可以增加电磁铁的磁力；减小电流，可以减小电磁铁的磁力。增加线圈匝数，可以增加电磁铁的磁力；减少线圈匝数，可以减小电磁铁的磁力。３、电磁铁的南北极方向可以改变:改变电流方向，可以改变

3、电磁铁的南北极方向。改变线圈缠绕方向，可以改变电磁铁的南北极方向。小结1.制作和研究电磁铁2.电磁铁的应用问题讨论：电磁铁与以前学习的永磁体相比有哪些优点?１、磁性有、无可以由通、断电控制２、磁性的强弱可以控制３、磁极的方向可以控制练一练2、下列做法中不能增加螺线管磁性的是：（）A、增大线圈中的电流。B、改变线圈中的电流方向。C、插入铁棒。D、增加线圈的匝数。B1、如图所示，当电流增大时，弹簧的长度将会怎样变化？ABP铁块弹簧的长度将变长三、课堂小结这节课，同学们主要研究了怎样制作电磁铁，以及怎样增大电磁铁的磁力，希望你们今后在日常生活中多多发现问题，研究科学问题，相信在不久的将来你们

4、一定会成为一个真正的科学家。板书设计：12、电铃响叮当构造：铁心、线圈制作：将导线按相同方向缠绕在铁钉上性质：电磁铁通电后，产生磁性；断电后，磁性消失影响电磁铁磁力大小的因素：电流强度、线圈匝数用途：电铃电磁继电器电话电磁起重机再见四、总体设计意图本课的教学设计，我主要有三个目的：第一、培养学生的动手操作能力。主要是通过亲手做电磁铁，探究电磁铁磁力的大小，在实际的操作中得到答案，整节课都是以学生活动为主，教师起引导作用，提高了学生实验的信心和操作的能力。第二、强调小组合作精神，在学生探究的过程中，强调四人小组每个人都有事情做。让学生体会到了“团结就是力量”这句话的含义。第三、培养学生的

5、语言表达能力。在活动一和活动二之后安排了学生之间和小组之间交流，这时我给学生一个展示的平台，让他们畅所欲言，说出自己的想法，同时纠正出现的语法错误，培养良好的语言表达习惯。我还引导学生将浅显粗俗的语言概括成准确的概念。