制作表格作品_南楠

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1、教学设计表学科信息技术授课年级五年学校六道沟中心小学教师姓名南楠第3单元计划章节名称1课时第八课制作表格作品学时《制作表格作品》是小学综合实践活动五年级（上册）中第三单元第八课的内容。这一课主要围绕word表格中的插入表格、绘制表格学习内容分析和表格中的常用知识点完成课程表、学生登记表的过程渗透在其中，使学生通过这课的学习学会在word中制作表格，并通过学习和练习逐步培养学生自主学习和探索学习的能力。通过学习，五年级学生对word文字处理软件的基本操作较为熟练，学习者分析但对于学生来说，表格制作还不是很熟练。通过这一课的学习，激发学生的学习兴

2、趣。课程标准：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。知识与技能：教学目标1、让学生学会在文档中插入表格、绘制表格，学会在表格中插入文字内容。2、掌握表格的编辑操作方法，使学生对表格

3、的制作过程及制作方法有清晰的认识，并能将其应用于实践和日常学习与生活。过程与方法：在教师、同学的帮助下，感受学习制作表格过程，初步学会表达解决问题的过程和方法。情感、态度与价值观：通过学习培养学生探索新知识和自主学习的能力；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识能力；培养学生审美能力，对计算机科学的热爱。表格的建立、修改与修饰。教学重点及解决措施解决措施：让学生自主参与，提出知识点并进行现场讲解和操作。表格的建立、修改和修饰表格，并运用表格独立的做出各种各样的表格。教学难点及解决措施解决措施：提出知识点并进行现场讲解和操作，由此来引

4、导学生对问题的思考，并逐步掌握问题的关键。1本课的教学设计内容主要分为五部分：1、创设情境，揭示课题。2、创设条件，自主参与，制作一个简单的课程表。教学设计思路3、教师讲解，学习新知。（绘制表格）4、提出知识点并进行现场讲解和操作，通过编辑表格改变单元格格式，使表格尽善尽美。5、巩固练习，本课小结。依据的理论“任务驱动”、“自主学习”教学方法，突出在“做”中“学”的思想。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果引起学生能够在网络教室的兴趣，促进学插入表格word中插入表计算机计算机生积极参与课格（课程表）堂活动能够在引起学

5、生word中绘制表网络教室的兴趣，促进学绘制表格计算机计算机生积极参与课格（学生登记堂活动表）通过编辑网络教室激发学生美化表格表格改变单元计算机计算机的学习兴趣。格格式教学过程所用教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图时间从“学师：大家好，这节利用“学生生每天看课我们班上的是什么每天看课程表3课程表有创设情境，课？上课“来引出制分学生回答上课”开揭示课题师：你们怎么知道作课程表，自然钟始，引出制这节课是信息技术课而又简明，很容作课程表呢?易引起学生的2师：哦，原来这样，兴趣。我们每个班、每位同学、每位老师都有一份课程表，才知道每天都上什么课

6、程。那么你们注意过你们的课程表吗？你会在电脑上制作一张课程表吗？师“没关系，今天我和你们一起来制作一张课程表。师：word系统提供自主尝试，了两种制表方法，分别学会遇到问题是插入表格和绘制表采用不同的途学生操作，格。现在先利用插入表径来解决同学之间交格的方法制作一个简单流讨论，输的课程表。黑板出示一根据入表格中的张课程表。文中的提创设文字内容师：我想让大家自示，使用所条件，自主己先来试着制作这个表向插入表参与，制作8格，看大家能不能完成，格功能，自一个简单分不懂的可以边做边看教己制作一的课程表，钟材，也可以同学间互相个简单的展示自己交流，还可

7、能向老师求课程表，并的作品。教。展示作品师巡视指导。通过演示，不仅展示作品，展示作品，评价作使学生的主体并做简单的品。地位得到充分演示操作。的体现，也使学生的创新思维得到了发展。3师：插入表格虽然方便快捷，但有局限性，它只能绘制自动套用格式中提供的各种表格样式，如果想绘制一个自动套用格式中没有的表格样式，那它就无能为力了，这时我们就只以用手工绘制表格的方法来绘制表格。师讲解演示绘制表格的方法。教师（1）单击“绘制表用绘讲解，学习格”工具，在工作区内学生认制表格的新知，绘制9拖动，绘制一个矩形作真听老师讲理论与实方法，手工表格的方分为表格的外框

8、。解操作方践相结合，锻炼绘制学生法，学生手钟（2）再按照表格的法，绘制学学生的实践能登记表工绘制学要求画其他横线、竖线生登记表。力和操作能力。生登记表以及斜线。绘制