计算机科学与技术专业卓越计划培养方案.pdf

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1、计算机科学与技术专业卓越工程师培养方案2011年12月1日目录1、专业培养计划………………………………12、企业学习阶段培养方案……………………52011级计算机科学与技术专业卓越工程师培养计划一、人才需求分析目前我国软件产业发展早已突破作坊时代，开发方式已经由以前软件开发的单打独斗逐步升级为工业化、流水线式的生产模式，随着整个行业的发展变化，软件产业人才的需求结构也发生了相应的变化，软件底层技术人员的培养已经基本能够满足整个行业的发展需要，并日趋饱和，而工业化生产模式下的中高级技术工程师人员则越来越紧缺，具备一定经验的软件项目经理、系统架构人员的需求远大于供给的

2、矛盾非常突出，从而导致目前具有实际开发能力的软件工程师紧缺的状况。近几年来，国内对软件服务外包的要求不断提高，需求量迅速增加。但从我国目前的教育培养现状来看，大量的计算机本科生缺乏软件项目的实践经验，这就造成了大量毕业生找不到工作，而企业却为找不到合适的软件开发人才而烦恼，从而严重制约了我国软件服务外包行业的发展，同时也大大限制了IT专业人才的职业发展。为了满足不断增长的软件人才市场的需求，解决软件服务外包业务的瓶颈问题，我们通过校企合作的方式，为IT人才提供了一条进入国际企业的快捷途径，同时也拓展了学生的就业渠道。二、培养目标以适应地方经济建设和社会发展需要，按

3、照现代软件开发工程师培养思路，培养具有创新创业意识、基础扎实、知识面宽、综合素质高、应用开发能力强的软件工程开发人才，即培养具有一定的理论基础、较宽的知识面，具备从事软件开发、系统维护和项目管理等相关工作的具有较强分析问题和解决问题能力的工程技术型人才。以我校计算机科学与技术专业人才培养方案为基础、以软件工程方向及数字媒体技术为重点、以满足社会需求为根本而进行了针对性的培养，力图使学生熟练掌握企业级项目开发所需的核心技能，了解企业开发的流程和规范，熟练掌握流行框架和组件技术的应用，从而使毕业生具备从事软件工程或数字媒体相关项目开发、实施和维护的基本能力，满足当前软

4、件企业的需求。三、培养标准及实现途径（一）培养标准（1）具有较好的人文科学素养、较强的社会责任感和良好的工程职业道德；（2）具有从事工程工作所需的相关数学、自然科学知识以及一定的经济管理知识；（3）具有良好的质量、环境、(职业健康)安全和服务意识；（4）掌握扎实的工程基础知识和本专业的基本理论知识，了解本专业的发展现状和趋势；（5）具有综合运用所学科学理论方法和技术手段分析并解决工程实际问题的能力，能够组织、参与生产及运作系统的设计，并具有运行和维护能力；（6）具有较强的创新意识和进行产品开发和设计、技术改造与创新的基本能力；（7）具有信息获取和终身学习的能力；1

5、（8）了解本专业领域技术标准，相关行业的政策、法律和法规；（9）具有较好的组织管理能力、较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力；（10）应对危机与突发事件的初步能力；（11）具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力；（12）熟练掌握企业级项目开发所需的核心技能，了解企业开发的流程和规范，熟练掌握流行框架和组件技术的应用，从而使毕业生具备从事软件项目开发、数字媒体项目设计、实施和维护的基本能力，满足当前软件企业的需求。（二）实现途径详见附件一EXCEL表：专业培养目标实现矩阵。四、主干学科计算机科学与技术五、核心课程核心课程分布表学年学期课程名

6、称1高等数学AⅠ大学英语Ⅰ程序设计Ⅰ一2高等数学AⅡ大学英语Ⅱ程序设计Ⅱ毛泽东思想和中国3数据结构特色社会主义理论二体系概论4计算机组成与体系结构数据库理论与技术计算机网络5三67四82六、主要实践环节主要实践环节一览表实践教学平台实践环节核心项目外语、计算机组成与体系结构实验、C语外语、程序设计Ⅰ实验、程序设计Ⅱ基础实验教学平台言程序设计实验、面向对象程序设计实实验验、计算机网络实验等数据结构课程设计、面向对象程序设计、数据结构课程设计、面向对象程序设数据库技术课程设计、网络工程师、多媒工程基础训练平台计、数据库技术课程设计、企业合作体设计师、软件设计师等证书，

7、CCNA、课程实践环节等CCNP、MCSE、Linux等IT职业认证。主要指企业项目实践Ⅰ、企业项目实践学年设计Ⅰ、学年设计Ⅱ、企业项目Ⅱ，学年综合设计（或学年设计）、毕业综合运用实践平台实践Ⅰ、企业项目实践Ⅱ、毕业设计设计（论文）、学生科技创新项目和科学/论文研究训练等主要包括军事训练、思想政治理论课社会素质拓展与社会实践平台实践、社会调查、社会服务、公益劳动、/社团活动和参加各种知识技能竞赛等七、修业年限基本学制为四年，修业年限为分别3～8年。八、毕业标准与学位授予条件在允许的修业期限内获得培养方案的各类学分和总学分（其中所有必修课必须合格，选修课学分可用性质

8、相近特色学