《孔乙己》第三课时课件.pptx

《《孔乙己》第三课时课件.pptx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、孔乙己第三课时章贡中学杜静如孔乙己--人物篇一、孔乙己的身份孔乙己是什么身份？找出文中形象概括了主人公特殊身份的一句话。孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。孔乙己的外貌描写【第一次出场】他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。【第二次出场】他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；……满手是泥。孔乙己的语言、神态描写他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”孔乙己便

2、涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。“不要取笑！”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”性格特征：自命清高、迂腐不堪、自欺欺人重点赏析：孔乙己的动作描写（1）便排出九文大钱。（2）他从破衣袋里摸出四文大钱。（3）孔乙己“教”我识字，分茴香豆给孩子们一人一颗，伸开五指将碟子罩住……9枚硬币一字排开，讲究排场，炫

3、耀自己，表现他拮据而穷酸的本相。“摸”字动作迟钝，表明了他沮丧悲苦，穷愁潦倒的悲惨境地。表现他的善良、迂腐、可笑国际知名的文化研究学者李欧梵先生认为：孔乙己是历史转折时期、落后于时代的，固守着过去价值观的被侮辱、被损害的读书人。站着喝酒穿着长衫唯一的人生活贫困穷困潦倒经济地位、社会地位低不甘居下层自命清高爱慕虚荣轻视劳动人民对立矛盾孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人二、孔乙己的地位1、孔乙己在人们心目中有着怎样的地位？“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”2.孔乙己使哪些人快活？酒客、掌柜、孩子、“我”3、课文几次写到“笑”，各有什么不同的含义？1、掌柜是一副凶脸孔，主

4、顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。5、孔乙己第二次出场，孔乙己已被打折了腿，已经不成样子，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。4、孔乙己分茴香豆给孩子们吃，一群孩子都在笑声中散了。3、酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到。”2、孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑。笑掌柜:没有人性自私卑劣的笑短衣帮:麻木不仁的笑小伙计:解脱的笑孩子们:天真无邪的笑4、以哄笑声来写孔乙己的悲剧，有什么特殊的艺术效果？揭露世人的冷漠与麻木；衬托孔乙己的悲剧。在笑声中出场在笑声中生活在笑声中走向死亡孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧。以乐景写哀，以哀景写

5、乐，倍增其哀乐。——王夫之《姜斋诗话》——使小说超越了个人悲剧的范畴，揭示出更广泛的社会悲剧意义。“孔乙己长久没来了。还欠十九个钱呢！”这段话在文中反复出现4次，掌柜只在结帐的时候提起孔乙己，他关心的是自己的收入，人们根本不去过问孔乙己的死活，孔乙己在他们心目中是无足轻重的，反映了社会的冷漠和世态炎凉，表现了掌柜冷酷无情、自私冷漠的丑恶嘴脸。著名作家刘再复认为：“孔乙己是贫贱而悲惨的“多余人”，失去人的尊严与资格、被社会所耻的下层知识分子。三、孔乙己的命运1、如何理解“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”“大约”是根据孔乙己二十多年来没有人知道他的生死消息而推测的。“的确”是根据

6、孔乙己最后一次出场的情况肯定他活不下去了，只有死路一条。2、造成孔乙己悲剧命运的原因是什么？直接原因：偷窃挨打，困顿而死。制度原因：封建社会和封建科举制度的牺牲品。社会原因：民众的麻木、冷漠、缺乏同情自身原因：热衷科举、自命不凡、好吃懒做、鄙视体力劳动……孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。——鲁迅1、总结归纳孔乙己性格特征：爱慕虚荣、自命清高、自欺欺人、好逸恶劳、迂腐不堪、热情善良、热衷科举、深受封建科举制度毒害的下层知识分子。课堂小结小说通过对孔乙己的悲惨遭遇的描写，反映了封建文化和封建科举制度对读书人的毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶。小说也揭露和批判了封建社会的世态炎凉，人们精神的麻木

7、。2、主题归纳学了这篇课文，试着写一篇读后感。你会拟什么题目呢？随堂练习参考题目：《有感于〈孔乙己〉》《〈孔乙己〉——封建社会的一面镜子》《“笑”析》《读〈孔乙己〉——看封建科举制度的罪恶》