苏少版七(上)美术知识要点.docx

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1、苏少版七(上)美术知识要点第一课《中国花鸟画》(1)中国画分为人物、山水、花鸟三科,中国花鸟画的题材有植物、动物、昆虫等。(2)工笔画《芙蓉锦鸡图》①作者:宋代赵佶②绘画内容:描绘金秋景色的花鸟画作。③构图、用笔、用色:画幅左侧安排了芙蓉、锦鸡,与右上轻盈飞舞的蝴蝶遥相呼应,使得错综的布局显得密中见疏,揖让有度。用双钩法线条细劲,色彩晕染得层次清晰、浓淡相宜,富丽堂皇中蕴含端庄典雅的气质。④题款:瘦金体(3)《写生珍禽图》①作者:黄荃②时代:五代③绘画特色:精微、逼真(4)黄荃、徐熙是五代时期杰出花鸟画家,世称“皇家富贵”和“徐熙野逸”。(5)《双喜图》①作者:崔

2、白②时代:宋代③绘画内容:秋野景物,草树坡石④绘画特色:把瞬间的气氛生动地表现了出来(6)“墨分五彩”:墨色的浓淡、干湿在纸上会有不同的效果,能和其他色彩一样表现出丰富的层次。(7)写意画《墨竹图》①作者:宋代文同②内容:竹叶四面张开,生机盎然③情感表达:借物抒情,寄托着文人的理想品格(8)《墨葡萄图》①作者:明代徐渭②内容:水墨葡萄一枝③情感抒发:把葡萄比作明珠,又把明珠比作自己,用充满激情的水墨葡萄表达自己怀才不遇,身世坎坷的感触(9)《游鱼》①作者:清代朱耷②题款:八大山人③情感表达:墨点无多泪点多(10)《花卉册》①作者:清代恽寿平②绘画特色:没骨法(11

3、)写意画《蟹篓图》作者:齐白石;工笔画《松龄鹤寿图》作者:陈之佛第二课《熟悉的物品》(1)静物:生活中的物品被当作绘画对象时,被称为静物。(2)素描:素描是绘画的表现形态之一,一般指用单色完成的画作。(3)作品欣赏:①舞蹈纹彩陶盆新石器时代②《瓶花》:西班牙毕加索素描③《静物》:法国马蒂斯(4)不同的画笔可以画出不同粗细、不同质地的笔触,可以表达出不同的物品的质感传递给我们的情感。(5)不同的观察角度、不同的表现工具,会使同一组物品呈现不同的趣味。第三课《情感的记录》(1)淡彩画:在用铅笔或钢笔表现的素描作品上,用水彩或彩色铅笔淡淡地记下物体的色彩。(2)不同的工

4、具材料能够反映不同的心情(范画:蒙德里安《插在玻璃杯中的白玫瑰》、达·芬奇《花绘练习》(3)作品欣赏:法国塞尚的水彩画《静物》、美国查尔斯·希勒的水彩画《静物与阴影》、法国爱德华·维亚尔的色粉画《桌子上的花》第四课《人类的朋友》(1)描绘动物方法之一:素描(2)描绘动物方法之二:铅笔淡彩画(丢勒《兔子》)(3)作品欣赏:吴作人的素描《狮》、俄国赛罗夫的素描《马》、法国麦尔松的《犬》、法国德拉克洛瓦的水墨画《虎》、法国莫奈的素描《牛》、荷兰伦勃朗的素描《猪》、英国亨利·摩尔的素描《羊》(4)《昆虫记》:作者法国的法布尔,此书获得诺贝尔文学奖提名第五课《耕牛·战马》(

5、1)牛、马题材在各类美术作品中的表现:汉代画像砖《攻战图》、唐代浮雕《昭陵六骏》、唐三彩《骑马狩猎佣》(2)中国画的形式:①工笔画②写意画③兼工带写(3)《五牛图》①作者:唐代韩滉②绘画形式:工笔画(4)《五马图》①作者:宋代李公麟②绘画形式:白描第六课《花的变化》(1)花卉的自然形态:球状、喇叭状,碗碟状(2)花卉的装饰变化:①夸张变化:减化与夸张②丰富变化:添加与组合③构成变化:重复与分解(3)设计式样:①单独纹样:也称自由纹样,有对称(均齐)和均衡两种骨式结构②适合纹样③二方连续纹样④四方连续纹样(4)剪纸:一种独具文化特色的艺术形式,被定为国家级非物质文化

6、遗产第七课《图案之美》(1)按照图案表现的内容、题材可分为:①动植物②人物③风景④几何形等(2)按照表现形式可分为:传统图案、民间图案、现代图案。(3)图案的形式美法则①对称与均衡②对比与和谐③节奏与律动第八课《装点生活》(1)器物装饰设计:包括器物的器型设计,器物外观上的装饰图案设计(2)环境的装饰:包括建筑装饰图案和环境艺术装饰图案,能够表达特定历史背景,是一种传承文化的重要方式。第九课《外国静物画》(1)静物画:萌芽于古罗马,独立于17世纪的荷兰画派,是静物画创作的第一个高峰期(2)《鹧鸪与铁臂铠》①作者:意大利巴尔巴里②地位:欧洲最早的静物画(3)17世纪

7、荷兰画派代表作:博兰格的《瓶中的郁金香》、彼特·克莱茨的《有玻璃杯和银器的静物》、彼尔特的《有樱桃和草莓的静物》、德·海姆的《有青瓷水罐和花卉的静物》(4)《铜壶》:作者法国的夏尔丹,表现了朴实无华的平凡之美,代表了18世纪静物画发展的第二个高峰。(5)《向日葵》①作者:荷兰梵高②将“表现性”引入静物画中,表达热情与奔放(6)《静物》①作者:法国塞尚,被称为“现代绘画之父”②艺术特色:塑造物体的结构,使物体具有坚实、永恒的性格。(7)张扬个性之美①意大利莫兰迪的《静物》释放出最朴实的震撼力和直达内心的优雅②西班牙毕加索的《水壶、锅子和烛台》将绘画带入到一个全新的艺

8、术领域。

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