科学活动：好玩的豆子-论文.pdf

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1、五、以“手指游戏”自然结束。对整个活动的提升和梳理。教师跟随幼儿一起说手指儿歌，自然离开活动场地。手指儿歌：一家人(自编)爸爸起床上班了，妈妈起床上班了。这一环节活动已进入尾声，爷爷起床去锻炼，奶奶起床去买菜。主要是通过一个小儿歌的形式对小朋友起床上幼儿园。整个活动进行一个小小的总结。到了晚上大家都回家。．【活动延伸】l在益智区引导幼儿玩“早晨和晚上”的游戏，当出现“太阳”延伸活动是对这个活动既起时请幼儿用动作表示早晨干的一件事情：当出现“月亮”时请幼儿到一个巩固的作用，又进行了提用动作表示晚上干的一件事情。能力强的幼儿可以引导他完整的

2、说升，激发了幼儿用完整的语言去表述早晨和晚上做的事情。一说。反思：通过对教材的分析、又结合小班幼儿好动、好玩、坚持性弱的特点，在整个活动中我都以“游戏”贯穿，幼儿参与游戏的兴趣很浓厚，在每个环节中都能积极与老师互动，并能与自身的生活经验相结合，发明早晚上的一些特征，大胆表述早晨自己干了哪些事情、晚上都会干那些事情，在游戏中幼儿也能根据自己所掌握的经验来表现早晨和晚上，根据幼儿掌握的情况其实可以进行一下提升。第四个环节完成后可以加上一个判断的环节，出示一些具有早晨和晚上特征的图片请幼儿来来判断，这样就好了。适龄目标：小班科学活动：好玩的豆

3、子四川省攀枝花市实验幼儿园黄影设计意图：小班孩子对各种各样的声音充满了好奇，于是我让孩子们在塑料瓶里装上各种豆子，,f-&-f~G发现不同的豆子装在塑料瓶里发i：l：i声音的大小会不一样，他们边摇晃着瓶子边好奇地问我：“这是为什么呢?”我没有直接回答孩子的问题——而是设计了这个活动，让孩子自己探索豆子的大小多少与声音大小的关系，让孩子在实际操作中得出相应的结论。教学详案教案备注【课时建议】1-liB,J【活动目标】1．引导幼儿用观察、比较的方法认识两种豆类的大小、颜色和形孩子操作时在一个区域，总状的不同。结发言时在另一个区域，两个区2．

4、通过操作探索活动，引导幼儿得出相应的结论。域应分开，以免孩子总结时还在3．培养幼儿对事物的好奇心和积极的探索欲望。操作，影响孩子讨论。【活动准备】“奇妙的纸箱”里装一些绿大、小塑料瓶每人各一个；白芸豆、绿豆若干；每个桌上一个豆和白芸豆。盘子；音乐《大雨和小雨》；“奇妙的纸箱”一个。【活动过程】一、开始部分。以游戏“奇妙的纸箱”引入主题。小班孩子对“奇妙的纸箱”师：“小朋友们，今天老师给你们带来了一个神奇的纸箱(摇充满了好奇，通过这个游戏集中一摇，发出声音)，你们想知道里面装了什么吗?孩子的注意力，同时引入主题。请二个幼儿上来摸一摸。二、

5、用比较的方法认识白芸豆和绿豆。1．以“奇妙的纸箱”的游戏分别摸出白芸豆和绿豆，引导幼儿观引导幼儿从豆子的大小、颜察、比较。色、形状来观察，让孩子学习使2．师小结：白芸豆是白色的，绿豆是绿色的：白芸豆大，绿豆用比较的方法。小；白芸豆扁，绿豆圆。游戏“XX在哪里”加深孩3．通过游戏“XX在哪里”巩固认知白芸豆和绿豆。子对两种豆子外形上的认知。三、操作探索活动。孩子的操作和总结分别在不-．，I1．请幼儿自己往瓶子里装豆子。同区域，以免孩子在总结时还在女师参考2013年11j孵2．请出几个豆子装得不一样多的幼JL~I]前面来摇摇手中的瓶子，操作

6、。请幼JLbV．,较哪个瓶子的声音大、哪个瓶子的声音小?为什么?要提醒孩子一个瓶子里只装3．引导幼儿观察瓶子里豆豆和声音的关系，并小结：白芸豆的声一种豆子，不要混装。音粗像大雨，绿豆的声音细像小雨：豆子装得多声音大像大雨，豆通过音乐《大雨和小雨》来子装得少声音小像小雨，豆子装满了就没有声音了。感受声音大小的不同，操作时要4．请幼儿听音乐《大雨和小雨》，感受大雨与小雨的声音大小的教师以自己的动作做出示范：唱不同，用瓶子为音乐伴奏。大雨时摇瓶子的声音大一些。唱小雨时摇瓶子的声音小一些。四、结束。请孩子讲豆子倒入盘子里．1．请幼儿将豆子倒入盘

7、子里(故意不交代)。故意不要交代豆子分类放，为下2．延伸活动：分豆子。次的延伸活动做准备。反思：本次活动来源于孩子们平时的生活，孩子非常感兴趣。小班孩子活动范围知识、经验相对中大班幼儿要贫乏，但他们对自己身边有趣的内容具有强烈的好奇心，所以教师应积极引导幼儿去发现，将发生在身边有趣的内容化成有趣的科学探索活动。本次活动通过孩子们自己动手操作，使其在不知不觉中感知了声音的大小与豆子大小多少的关系。实践活动能够满足幼儿的好奇心，培养其科学兴趣。在本次活动中，孩子们通过操作不仅获得了经验，重要的是还体验了成功的喜悦，提高了孩子探索的欲望。