关于提高课堂教学的时效性的几点思考.doc

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1、关于提高课堂教学的时效性的几点思考曾永发看到老师们外出学习，学到了很多东西，写的学习体会、小结、评价很实在，很到位，我倍受感动。而如今，我们的老师就如何提高课堂教学质量也做了很多的尝试。现就我的一些不成熟思考与各位老师一起交流：我想我们的课堂教学的时间是固定的，耍想提高课堂的时效性就必须思考我这节课耍实现什么教学冃标？怎样实现？学生的认知能力、接受能力怎么样？精讲多练，怎么练？等等。而教师作为课堂的组织者，课堂教学的时效性在很大程度上就取决丁教师的教学设计方面。我觉得我们的的老师可以从以下儿个方面入手提高课堂的时效性。一

2、、明确课堂所要实现的H标：对于课堂所需实现的冃标，教师要从知识与技能，态度与情感以及价值观等方面去思考，明确与教学内容相关的教学冃标。有了这样的教学冃标，才能在设计教案时有个总体的思考方向，课堂教学中才能有一个定点。二、心中始终有教学整体框架：由于课堂教学是师生互动的一个动态过程，岀乎意料的情况时有发生，或者每个环节的进度并不完全在教师的掌控Z中，这便需要教师心中始终有个教学的整体框架，对课堂的教学进程有个清楚的定位，从而为实现整体的教学H标随时进行调整。三、课堂设计合学生胃口：教师在课前的教学设计非常重要，这直接影响教

3、学的时效性，当然教师对教案的实施能力也非常重耍，有一个好的设计，不一定就能教得好。很显然，如果你的设计中所创设的环境不能吸引学生，或学生不感兴趣，那一定会降低课堂教学的时效性。除此Z外，设计的各个环节的流畅性也很重要，耍符合学生的思考、探索、求知过程，逐层诱导深入，理解巩固，深入浅出。四、耍了解学生：在整个教学过程中，学生是出发点，实现教学冃标是终点。这个实现的过程如何进行是由学生现有知识和兴趣以及教师的实施水平综合决定的，这便需耍除了教师提高自身的教学水平之外对学生还应有比较充分和全而的了解，也只有这样教师才能设计出吸

4、引学生的课堂來。一旦课堂对学生产生了吸引力，时效性在某种程度上就有了保障，也就是说耍定人。五、准确简洁的语言：数学课侧重于思维的锻炼，准确简洁的语言有助于严格的逻辑推理和发散想象，减少那些不必耍或错误的语言信息的干扰或误导。形式上的语言可不必说，不必讲。其它学科同样的是这样。六、落实课堂中的练:一节课练的东西很多，如何把握学生的练？怎么样练？这多是我们在上课前要思考的，我觉得我们的练就应从这节课你耍所实现的冃标中练起。比如语文第一课时学习生字，学完了能不能就打开练习册完成第一•题看拼音写词的部分，学生做完了，老师把答案出

5、示在电脑里，学生马上进行核对，或者学生互相改一改，或者老师拿着红笔马上改。学生做得不对的马上叫学生订正。老师讲一个知识点就岀示一个相应的练习，让学生马上得到消化。这样把我们的练习册或试卷上的考题在课堂上解决，既减轻了学生课外做作业的时间，乂减轻了老师课外改作业的时间，老师就更有时间去思考、去备课。才能做到定时、定量！我想课堂40分钟，老师在提高课堂的时效性多去思考，在有限的时间里传授无限的知识，就一定能提高课堂教学的时效性，一定能提高我们的教学成绩！