欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:5320268
大小:697.92 KB
页数:5页
时间:2017-12-08
《“在幼儿园语言活动中渗透礼仪教育的研究”研究报告》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、i“在幼儿园语言活动中渗透礼仪教育的研究’’研究报告谢渝芳卿茜严静一话,能理解日常用语。可见,语言教学中动既包括教师有目的、有计划地组织的、问题的提出中国是具有悠久历史的文明古国,礼仪教育占有举足轻重的地位。专门语言活动(即谈话活动、讲述活动、礼仪之邦,礼仪文化源远流长。“不知荣目前,在湖南省邵阳市蓓蕾幼儿园听说游戏、文学活动和早期阅读).也包辱乃不能成人”,这是千百年来流传至(以下简称“我园”)的幼儿有百分之九括从幼儿人园的问候、晨间谈话,到幼十以上是独生子女。他们由于过多的受儿离园时的道别等各个环节之中的语今的至理名言
2、。有哲人说过:“文明礼仪到长辈们的呵护、溺爱.形成了“以自我言教育活动。是一个人心灵世界的反映。”“文明礼仪为中心、任性、自私、霸道”的思想,这与2.渗透:《辞海》解释为渗入,透过。是社会文明进步的一种标志,也是社会礼仪的核心思想——自律,尊重、关爱比喻某种事物或势力逐渐进入其他方文明水平的一种阶梯。”随着中国的飞他人是格格不入的。在语言教学中有计面。本课题的“渗透”是指在幼儿园语言速发展.中国内外经济、文化和社会交划、有目的地对幼儿的文明礼貌、卫生活动中整合、融人礼仪教育的目标与内往日益频繁。社会对人的综合素质愈来习惯进
3、行培养教育.让他们受到熏陶、容,以促进幼儿发展。愈高。从这个意义上说,学习礼仪知识,得以感染.并进一步养成良好习惯是极3.礼仪教育:本课题的“礼仪教育”对提高每个公民的精神文明水平,都具其重要和必需的,这种良好的行为习惯是指有针对性的对幼儿进行个人礼仪、有重要的现实意义。必将影响其一生的发展。因此.在幼儿交往礼仪、公共场所礼仪等内容的教“待人有礼貌、做事守规矩、行为讲园语言教学中渗透礼仪教育是必须研育,使幼儿从小学礼、知礼、懂礼、用礼,文明,文明礼貌教育必须从小抓起,中小学文明礼仪教育非常重要。”这是究和解决的课题。学会尊
4、重他人。获得优雅健康地成长。2010年l1月16日教育部和北京市教本研究旨在为教师如何在语言教三、理论依据委等单位共同召开的中小学文明礼仪学中渗透礼仪教育提供教育策略和参本课题的研究以多元智能理论、整教育观摩座谈会上与会代表表达的心考依据,并通过教师的实践研究能提高体构建和谐教学法理论、语言学习系统声。因此,礼仪教育是一项系统工程,需自身的专业素质,积累丰富的实践经理论等为依据。要从娃娃抓起。验.为以后担任课题主持工作打下坚实多元智能理论:20世纪后期,美国《幼儿园教育指导纲要》在语言领的基础。哈佛大学教授、著名心理学家霍
5、华德·域目标的1、2点中明确指出:①乐意与二、课题界定加德纳创立的多元智能理论认为。人类人交谈,讲话礼貌;②注意倾听对方讲1.幼儿园语言活动:幼儿园语言活具有的智能应更加统观。涵盖的面应更面对人生。自觉控制和合理释放不良情更苛刻。因此,湘西少数民族地区的教入.在某种程度上。关注教师心理健康绪,主动开创丰富多彩的业余活动,积师也必须树立正确而稳定的自我概念,问题比关注学生心理健康更为重要,因极寻求人际交往空间。这样既充实了生正确认识自己.客观评价自己,合理要为教师心理健康与否直接影响学生身活内容,使自我心理得到调节,维护了求
6、自己,了解并愉悦地接受自己的优点心的发展.影响学生学习和生活。我国心理健康.也营造了师生间良好的心理和缺点。如果只看到自己的优势或短基础教育在贫困和偏远地区,在广大农氛围.从而有助于教育教学工作的开展处.而忽视了自己的现实存在,就会心村占有相当大比例,要给予像湘西少数和学生身心的健康发展。存不快,产生消极情绪,严重的还会出民族地区这类贫困偏远地区教师,尤其5.正视客观现实。学会正确分析、现偏激行为。为了维护心理健康,教师是农村教师比其他地区教师更多的心归纳原因和减压要学会适时减压。自我减压可以使我们理关注。为此。有关部门要
7、经常深入到从心理学的角度讲.教师职业是一轻松、满足、愉快,可以促进身心健康,湘西少数民族贫困偏远地区中小学,了种“开放”的职业。教师的工作需要接受而不去计较任何利害得失。可通过与人解学校与师生的发展动态,及时发现问学生、校长、同事、家长、教育行政部门交流沟通、娱乐、休闲、运动、假日角色题.有针对性地开展心理健康教育、心及至整个社会的直接或间接的检查与等方法,有意放松自己紧张的情绪,调理辅导和心理咨询,真正解决心理问监督。并且,教师自身也随时随地在监节情感。丰富生活,达到心理平衡。题。促进他们的心理健康。督着自己的工作,甚至
8、比别人更严格、总之.随着心理健康研究的不断深(作者单位:湖南省花垣县教育局)基...3.I』●IU1、'为多元。他将人类的智能归为八项,即(2)探索“在幼儿园语言教学活动中普通话”等彩色文明用语标志牌:幼儿逻辑数学智能、语言智能、身体运动智渗透礼仪教育”的教育策略。在语言教园的电子屏每天会滚动显示文明礼
此文档下载收益归作者所有