四年级上册品德与社会期末试卷分析.doc

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1、闫庄联校2015-2016学年度第一学期期末学业水平测试四年级综合试卷自评报告一、试题分析本套试题内容丰富,题目注重了对基础知识的检测,符合教材要求,难易适中,题量适当,充分考查了学生课本知识指导生活的能力,题目所占比例搭配比较合理,试题比较简单,层次性较好,能照顾到不同层次的学生,适合小学四年级学生的特点,使不同程度的学生都能充分体现自我。整份试题特点如下:本试卷共有四个大题,题型多样化,分布合理:(1)改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型,试题的考查内容不拘泥于课本知识,而是通过生活案例去反映所学知识。如

2、“选择题”、“判断题”等。(2)离开了课本,走进生活,用对生活的理解感悟去应用课本知识。(3)注重了地方性特征,充分体现新课改的精神,真正检测了学生的基础知识及实际的综合能力。(4)注重培养学生的观察、思维、体验和创造能力。使学生通过认识、理解、感悟、探究、反思等考查活动,拓展他们的学习空间,促进品德与社会的全面实施。二、学生成绩分析四年级合格率达到98.5%;优秀率为41%。总体来看,优生不太多。但是试题内容却能激发他们的学习兴趣,从多方面培养了学生的各种能力,真实反映了学生的品德、社会生活领域和社会实践能力。三

3、、学生答题情况分析1、失分较多的共性问题:问答题失分严重。由于学生的语言组织能力较差、错别字多,如联实际、细分析题中对具体问题的处理,语言组织太简单、不会联系生活,因而失分的学生较多。2、个性问题:(1)、个别学生审题意识还比较差,反映出学生做题的不认真与毛糙。(2)、教师对教材知识的扩展与延伸做的还不是很好,对一些资料的收集还没有很全面,致使学生出现了知识的盲区。四、教学建议1、教师要在新理念的指导下,不仅要注重学生的知识学习,更要注重学生的基本能力培养,拓宽学生的知识面。2、认真分析本门课程的特点,抓住其生活性

4、特点,教学过程中时刻注意结合现实生活教学,使学生既学知识,又指导或联系生活。3、深刻领会全面实施素质教育的精神,为学生终身学习着想,培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。4、加强过程性规范训练,注重学生创新能力的培养。要充分利用学习资料,规范训练,培养学生审题细心,思考严密,做题认真,答案规范的良好学风。5、引导学生在活动中探究,在探究中发现和解决问题,要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考,引导学生得出有价值的观点或结论。同时继续适当增加一些学生对生活事例的理解与考查,综合考查学生的各种能力。

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