部编教材三年级语文第2单元整合备课.doc

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1、泗店镇中心小学教师备课年级：三学科：语文三年级上册第2单元主题秋天的美景设计者：金平教学目标1.认识35个生字，会写39个字，读准1个多音字，能够正确读写31词语，养成主动识字的习惯。2、引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。 3、利用多种方法理解难懂的词语。本单元的四篇课文，语言非常优美、生动，有些词语对于大家来说比较陌生，特别是《古诗三首》的字词比较难理解。4、学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得非常重要。

2、教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语。 5、体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。　　教学准备课件、预习提纲三年级上册第4课《古诗三首》预习提纲（或学案）学校：班级：姓名：一、日积月累（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价：家长评价：小组评价：（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1、识记：四字词语2.易读错的字（写出并注上拼音）：3.趣味识字：4.易写错的字：5、多音字：假、（二）词语1.运

3、用查字典、结合上下文、联系生活实际理解词语，把你的理解写在词语的旁边。2.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。（三）尝试背诵《山行》。每首古诗的意思：（二）.质疑：预设：1、荷尽已无擎雨盖什么意思？三年级上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》预习提纲（或学案）学校：班级：姓名：一、日积月累（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价：家长评价：小组评价：（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1、识记：四字词语2.易读错的字（写出并注上拼音）：3.趣味识字：

4、4.易写错的字：（二）词语1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：明朗、熨帖、凌乱、，把你的理解写在词语的旁边。2.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。二、文本细读：（一）整体感知：1.思考本文中的主要内容？2、自读，阅读链接，思考：主要讲了什么？与《铺满金色巴掌的水泥道》有什么不同？（二）.质疑：预设：从哪里看出门前的水泥道的的美？三年级上册第6课《秋天的雨》预习提纲（或学案）学校：班级：姓名：一、日积月累（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价：家长评

5、价：小组评价：（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1、易读错的字（写出并注上拼音）：2、趣味识字：（二）词语1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：五彩缤纷，把你的理解写在词语的旁边。2.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。（三）尝试背诵2段。二、文本细读：（一）整体感知：本文的主要内容：（二）.质疑：预设：1、课文中的从哪几个方面写了秋天的雨?2．思考：课文每段是围绕哪句话来写的？画出来。预习展示交流反馈第一课时一、创设情境金秋的阳光，洒在树叶上，洒在花瓣

6、上，也洒在我们的心上。课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题编排了《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文。本单元我们利用多种方法理解难懂的词语来理解课文。二、展示交流1、本单元的四字词语：2、.本单元易读错字。平舌音：赠、增、棕、残翘舌音：挣、匙、橙、易混淆：斜、缤、3、多音字：挑4、趣味识字。雪梅半入目（霜）花前放着半包米（菊）歼一半，钱一半（残）左耳听完（院）二人相见（规）一斗米（料）5、易写错字。6、指导书写：(1)学生汇报书写方法(2)教师指导：盖：上边部分一竖不出头

7、，几个横长短相似，距离匀称，第三横写在横中线上。菊：下边的“米”，左边一部分写在里面，使整个字重心更稳。晶：“品字形”上边的“日”居中，下边的“日”分别在竖中线两侧。迟：半包围结构，先写尺，在写走之。颜：左边下边的三撇写成短撇。右边的“页”的齐笔与左边的第一横在同一水平线上。(3)．学生写字。（4）评价反馈。利用实物投影展示书写书写较好的。7、积累词语：（1）词语：寒山、霜叶、荷尽、菊残、明朗、熨帖、凌乱、五彩缤纷，（2）理解词语的意思，指名说说，你采用什么方法理解的？（3）学生汇报三、.概括课文的主要内容。

8、1、《古诗三首》，指名说说，《山行》首古诗额意思。2.同学们评价、补充、修改：3.小结：方法总结：把每句诗中的字的意思、词的意思了，连起来就是古诗的意思。4、自己概括：《赠刘景文》、《夜书所见》5、学生概括《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》的意思。5、交流主要内容四、总结延伸教师总结：三篇课文主要内容栏目设计预习提纲预习展示精讲点拨创设情境出示课题第二课时（古诗三首、铺满金色巴掌