兵马未动粮草先行--在小学阶段只有规范笔顺才能让学生写好字.pdf

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1、学生管理2013-07兵马未动粮草先行在小学阶段只有规范笔顺才能让学生写好字文／陈琼摘要：在小学阶段只有规范笔顺才能让学生写好字。想要让我们中国的书法能够成为东方的明珠瑰宇，邵就要扎扎实从一笔一画抓起，让每个汉字在学生的笔下精彩绽放!关键词：小学；规范笔顺；写字我校是宁波市书法实验研究基地，向来重视全面提高学生的不能走过场，特别是低年级的习字指导尽繁逐字进行，不能只指书法水平，除了每年参加宁波市书法教育研究会举办的书法等级一两个字作为点缀j笔顺教学其实很细微，教师的适时反馈能帮助考试外，还每学期定时

2、定点进行校级的软笔和硬笔字过关测试。在：学生更扎实、更规范地掌握笔顺1校内，针对一些较好的书法苗子，还专门让专职教师进行针对性的3．兵马未动，粮草先行指导，成立了校书法兴趣组，定时进行对F-1指导。虽然学校是从各一r{_1国的汉字犹如一个拥有千军万j的军队，邯么掌握正确的个方面去重视学生的写字，但是在书法兴趣小组中，还是会发现学：笔顺规则，无疑是这支队伍的粮草，只有保证粮草先行才能把宁生在写字基础这块存在着很多问题，其中比较突出的问题是写字一写好笔顺不规范。：一二年级的课文中生字必须书写，教师必须个

3、个爪范到值低·、汉字笔顺规范化的作用’段学生对教师有着非常强的向师性，也善于模仿教师的书写，教师从学生书写笔顺不规范追溯源头中，可以发现原因还是较多、：的书写水平对这些学生来说影响很火，他们会很认真地按照教师较复杂，那汉字笔顺规范化的作用到底是什么呢?(】)字的结构规：的要求来做。所以，一二年级学生在教师书写生字时，要让学生养范，书写端正优美。(2)少写错别字。(3)书写速度提高。如果引用成书空笔顺的习惯。针对这个，可以为学生人手准备一张放大的刚著名书法理论家裘成源教授在《好字是怎样练成的》的说法：

4、“掌握字格纸板用来书空，一旦教师书写生字，学生则可以拿}H笔顺纸正确的书写笔顺，不仅可以把字写得规范，不至于缺腿少臂、画蛇添板，跟着教师一起书窄，这样既可以规范笔顺，还能对田宁格方佗足，而且可以使笔画之问搭配合理，笔势连贯，使之富有艺术。同叫‘，：进行了解，更有助于摆好字的问架结构。每堂课卜让学生做到每个还有利于掌握字的结体方法，有利于提高写字速度。”：生字都能书写2次左右，教师在巡视过程中发现问题及时纠错，也二、汉字笔顺规范化的方法策略．可以在实物投影仪上出示书写好的生字，选择书写优秀、良好、合汉

5、字的书写笔顺规范化作用是比较大的，那现在就该针对问：格的生字进行展示，教师指导。如果有时问，要求学生尽量在课常题，找出有效的方法策略，来防止书写笔顺出现的不规范现象。一内完成生字抄写作业。不要求多写并不是少练，教师应随机应变。1．写好笔顺，规则开路比如，学刀旁的字：笔顺规则的重视，就是需要不断强化记忆，形成书写惯性。而问学生：“你能不能试着写一写这两个立刀旁的字?”(指名学针对一二年级学生的记忆特点，写字的笔顺规则可以编些笔顺口：生板书)诀进行熟悉记忆。如，写字笔顺口诀：“从上到下为主，从左到有为：

6、评议学生的板书(表扬为主)辅。下左右俱全，根据层次分组；横竖交叉先横，撇捺交义先撇一总结这两个字的书写方法并在学生板书L方对应示范书写等。”书写笔顺规则记熟后，就可以E学生先学会基本笔画，然后让：这样就有利于帮助学生发现问题，尽快掌握正确的笔顺书写学生认清每个要写的字的笔画，有些笔画是有着多种写法的，比·方法。如，“横”有“平衡、提横”、“点”有“短点、长点”等，再按笔顺规则一：教师通过当场的示范、写对照和纠误，f以学生巩正个一个书写正确。学生从写字的开始就接受正确的汉字笔画和书’确的笔顺书写，能打

7、好学生写字的基础、写笔顺，基础打好了，接下去的规范写字笔顺的道路就好行了。4．时时规范，刻刻重视2．以身示范，切实落实在课堂上要求教师重视生字笔顺的书空。一IIi‘离开课堂，学生笔顺规则的实施者是一线教师，所以必须要求教师本身重视．会为这样那样的原因，不按照笔顺书写生字所以，除了时时布写字教学，扎扎实实地进行笔顺指导。特别是从事低段教学的语文：些=朽写笔顺的生字作业外，还町以在i果堂抽3别5分钟时『订1，教师。因为新课标明确指出：“识字、写字是一二年级的教学重点。”，各种方式进行抽查，一H发现问题就

8、纠正。比如，(1)书窄生宇一二年级要会写800个有生字。面对这么萤的识字写字任务，就：前，先问问其L1l一笔是什么，然后学乍在书写板卜书。(2)rf牛需要在备课时把更多时问留给识字写字，让大部分识字写字任务：字本书写时，让学生直接书

9、jH{科{碰笔(3)每个同地结采时，在课内完成，让识字写字任务落实剑位，扎实开展写字教学。除了．叮以找出一些容易m错的生字进行练习等但还是学生书时每周安排一节写字课外，在课堂内也得重视写字教学，确保学生存小按笔顺写，所以在平时的教学中，经