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1、PEP小学英语六年级下册Unit2教学反思PEP小学英语六年级下册Unit2教学反思Unit2hat&rsqu;stheatter,ie?今天我讲授的是PEP小学英语六年级下册Unit2hat&rsqu;stheatter,ie?B部分的LetSrsqu;slearn。这是一节新授课，是在前三个课口寸学生已经学习了句型lldyufeel?Ifeel••-后进行的教学，本课围绕第三人称单数作主语Hdesshefeel?这个句型展开，学习happy,exited,sad,angry,tired,bred六个关于情绪的新单词，本课的教学内容贴近学生生活，容
2、量不大，难度也适中，绝大部分孩子都能接受而且很喜欢。本节课的教学目标是：1、使学生能听、说、认、读happy,exited,sad,angry,tired,bred六个关于表情的新单词，并熟练运用Hdesshe/hefeel?句型。2、培养学生听与说的能力，运用以往所学知识结合新知进行语言交流及表演的能力。3、激发及巩固学生学习英语的兴趣，帮助学生树立起学习英语的口信心；培养学生的合作意识和竞争意识；培养学生乐观的生活态度。本课时的重点是学习新单词happy,exited,sad,angry,tired,bred及Hdesshefeel?/Hdesh
3、efeel?Sheis…/Heis…句型的认读与运用。而主语人称变化时句型的转变是本课时的难点。为了更好的突出重点，突破难点，让学生在轻松愉悦的氛围下掌握所学知识，我主要采用了：1、竞赛法，根据小学生受到老师表扬会更努力学习的特点，我采用小组竞赛的方式，让学生进行P,以此激发学生学习英语的兴趣。2、看、听、说、演相结合的方法在学了新单词后，为了让学生更进一步掌握，先是通过看图片说心情,然后是听音乐说心情，接下是同桌讨论图片说他人心情，最后通过表演一个简短的小话剧进一步掌握新单词的用法。我是通过以下几步骤完成教学任务的（一）热身阶段:先是用自创的han
4、t复习上节课I口知，这样热身会使同学们很快很自然的进入本课时的学习状态，还能够渲染出良好的学习气氛。（二）新课呈现：1、歌曲导入，听完歌曲问同学们Iahappy,beauseIa1isteningttheusi・Hdyufeel?Areyuhappy?^同学们回答之后，既引出了今天的新单词Happy,又复习了上一课时的旧知识。2、通过图画教授6种有关人物表情的新单词•既形象，乂投其所好，提高了学生学习的兴致。3、在教授新课，happysadangrybredexitedtired的过程中，每个单词的呈现都是环环相扣，使学生能够轻松愉快的从上一个单词的
5、学习进入到下一个单词的学习，整个新单词教学我是用一个小故事串接起的。由一个名叫Peter的小男孩考试不及格引出话题，教授其他5个新单词，不但教学衔接自然，而且无形中使学生能够自主地进入到老师创设的英语的情境中去。（三）趣味操练:1、在学完新单词后，让学生猜测本节课都学了哪些单词，既练习了新单词的发音，又加深记忆。2、看：学习语言的最终目的在于交际，在于能运用于生活中，通过观看一组图片，让学生谈论口己的心情，让学生感受，英语无处不在。3、听：通过听音乐说感受，激发学生兴趣。用小级比赛的方式，既激趣又调动学生一起说英语。4、说：在Pairr的过程中，老师
6、做一个示范性的引导，让学生自主组织对话。让学生都参与到学习中。5、演：小组围绕Zip的图片，自由组合，合作进行情境表演，表演的内容必须囊括今天学的新单词及句型。四、在作业设置中，为了让学生动手动脑,培养学生的动手能力，我有要求冋家后制作Happy>sad、angry的表情卡片。为了提高同学们的口语能力，让同学们回家后听录音，读单词、记单词。这堂课上完以后，感觉自己教学内容学生基本都掌握了，无论是新知识的呈现，还是游戏环节的设计，都能够紧扣学生的心理及爱好，能够吸引学生，抓住学生的心，使学生在紧张而有趣的氛围中自主的学习了知识，引领学生全身心地投入到我
7、创设的英语情境中，使学生在玩中学，学中用，激发了孩子们的学习兴趣，提高了学生的参与意识,看重训练了孩子们听、说、读、写的综合能力，从而提高了课堂的实效性。但在吋间安排上有些前松后紧，以至于后面留给学生自由组合编故事的时间较少，所以在今后的教学中我会注意改进，把课堂更多的时间留给学生。
