聋高中低年级英语词汇教学策略浅析.doc

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1、聋高中低年级英语词汇教学策略浅析诚如识字对语文学习的重要性一样，词汇的识记在英语学习屮的重要性也不言而喻。聋高小低年级的英语学习主要是学习一些主系表结构的简单句，来介绍人或物的一些基本信息，例如44Thisisourplayground.这样的句子语法很简单,也易于掌握。因此，在低年级阶段英语学习较多的重难点就落在了词汇丄。英语是表音文字，单词主要根据其读音来拼写。由于听不到、读不出，聋牛只能靠死记硬背来记单词，不仅背得吃力，错误率也很高，写出来的常是字母顺序错乱、缺失的“乱码”单词。词汇学习的挫

2、折感也直接影响了聋牛英语学习的积极性。英语单词有四个要素：读音、拼写、词性、词义。我们学习一个单词，就是要掌握它的这四个要索。虽然我们绝大部分聋牛无法掌握词汇的读音，但在词汇语音的学习屮我们可以发挥汉语拼音拼读规则的正迁移作用。因此我们聋校的英语词汇教学也完全可以从这四个要素来着手。一、借鉴汉语拼音的拼读规则，引导学生以音节为单位来拼读和记忆单词聋高屮低年级的英语单词主要是表示口常的简单事物或概念的基本词，这些词基本是单咅节或双咅节的，多音节的很少。对于单咅节的单词（如“nm”）采取以字母为单位死

3、记硬背的方法也许有点效果，但是单词越长越难背，而且记忆效果越差。那怎样记忆才能既比较省力又能提高准确率呢？英语是一种表音文字，词汇的语音结构基本可以与构成词汇的字母对应起来。因此我们在进行词汇教学时不但不能完全摒弃语音，而且应该尽可能地教给学牛一些音标、音节等基本英语语音知识，指导学牛进行词汇的拼读，并能根据读音来进行单词的拼写和识记，而汉语拼音的拼读规则可以在英语语音学习屮为我们聋牛提供有效的借鉴。1.利用汉语拼音学习英语单词单个音素的发音。音素是最小的语音单位，可以分为兀音和辅音两大类型。H前

4、英语注音大都采用国际音标，而汉字注音一般使用声母和韵母。根据国际音标和汉语拼音的异同点，可以将英语音标分成四类学习。第一类，与汉语拼音大致相似的辅音。可分两组：第一组为［b］、［p］、［⑹、［f］、［d］、［t］、［n］、［1］、［g］、［k］、［h］、［「］和［s］,共13个;第二组为山、［tj］、［d3］、［⑸和［dz］,共5个。第一组辅音在书写形式上与汉语拼音的声母完全一致，只要把相应汉语拼音的尾音去掉，就能得到相应英语音标大致正确的读音。例如：bo去o留［b］,po去o留［p］等。第二组辅

5、音，［.1］与拼音声母x发咅相似，［t.l］与q相似,［d3］和j相似，［ts］与c相似,［dz］与z相似，将相应尾音去掉,也可发出相应音素。第二类，与汉语拼音大致相似的元音，主要有［A］、［Q：］、回、［。：］、［⑹、⑹［］、［:］、皿］、［i］、［i：］、［u］和［u:］,共13个。通过比较发现，部分汉语拼音韵母和英语元音在发音上十分相似,如a与［a:］和［人］、e与0：］、ei•与⑸、ai与［氏］和⑹、3。与［:］和［］、ou与［ou］＞i与［i:］和［i］、ii与［u］和［u:］o第三类，

6、与汉语拼音差别较大的音标。其中部分为双元音［ai］、［ei］、［i］、［au］、［io］、［co］和［w］,它们都是由两个不同的元音音素构成，发音吋由前一个音向后一个音滑动，虽然汉语屮没有相似的组合韵母，但这些双元音屮单个音素在汉语拼音屮都能找到基本相似的韵母。另一-些为辅音［g］＞［j］＞［w］和［z］,这些辅音音素可以找出汉语拼音屮与之存在共同点的音素，然后通过比较学习，也能够掌握这些辅音音素大致的读音,例如［町与ng、［j］与i、［w］与u、［z］与z读音上都有相似Z处。第四类，汉语拼音屮缺

7、乏对应音素的音标。虽然汉语拼音与英语音标有着很大的联系，但是英语音标屮仍然有一小部分音素是汉语拼音屮所没有的，如［］、［引、［v］、［］、［tr］和［dr］。这类辅音可以通过学习模仿其发音口型以及它们对应的字母组合来学习和进行单词记忆,如［］、［引一•般由th字母纽合发音，［tr］一般有tr字母组合发音，［止］-•般由dr字母组合发音。1.利用汉语拼音学习单词的拼读规则。掌握了各音素的读音之后，我们就可以从音素到音节再到单词循序渐进地学习单词的拼读了。第一步，音节的拼读。英语屮一个音节一般是由单个

8、元音音素（如hour）.一个元音音素加一个音节尾（如am）或者-•个辅音音素加-•个元音音素再加音节尾构成（如must）,-个辅音加一个元音或者一个单独的元音的拼读方法和我们汉语拼音的声母加韵母或者零声母（只有一个韵母）的情况是•一致的，我们聋牛只要较好地掌握了音素就可以比较轻松地进行音素的组合构成的音节的拼读To第二步，单词的拼读。一个单词一般由一个音节或多个音节构成。单音节的单词读法和音节的读法相同，多音节单词的读音就是音节读音的组合，只不过有的音节读重音、次重音或者轻读。通过