联合培养：我的科研我做主.doc

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1、联合培养：我的科研我做主讲述人：肖成复旦大学在读博士现结束与美国加州大学欧文分校联合培养回校读博冋到国内已经有几个月了，仍然每天泡在实验室，也会常常想起在美国联合培养时的日子。那时的生活紧张而充实，在认真完成每一段的任务之后，要仔细思考之后的进程是否需要做什么调整，有什么要做改进的地方。在国内这些大多都是导师提岀来的,但是国外是自己独立思考,之后导师会和你讨论，不会做你的“拐棍S美国的老师往往都特别喜欢有idea的人，记得进课题组的第一天，美国的导师就告诫我任何时候都要有口己的想法和方向。事实证明，他说的这句话贯穿我整个交流期间的学习。每次组会，老师只会给一个

2、大方向，而具体怎么操作，需要我们提出,如果是可行的,老师很快就会同意我们的计划，并放手让我们去做。当然，这过程中遇到任何问题，老师都会第一时间给予解答。很多时候，国内的研究生叫导师老板，存在一种老师分配任务，学生直接操作的现象，而在国外，我感受最多的是一种口主性。我们需要有极强的独立思考能力,并动手实现计划。说俗了点，就是“我的科研我做主”。尚未出国的人最感兴趣的，莫过于留学的学习和生活，想了解更多的异域文化。而事实上，我很难清晰地表达出来，原因只有一个一一实在太忙了。因为“我的科研我做主”，所以很多工作通常由自己操刀，而且非常奇怪的是，国外导师带了8个学生，

3、大家的研究除大方向勉强可以说是一致外，每个人具体的研究方向差异很大，所以奢望同门师兄师姐的帮助并不现实。图书馆堪称我的第二宿舍，几乎每个晚上我都在图书馆查找各种文献，然后逐一做好笔记，列出一个清单，把有问题的地方标注出来，向老师请教。我可以证明，之前网上热议的凌晨4点哈佛大学图书馆灯火通明的场面绝对真实。同时，老师每个月都会列出一大串书单，我们可以选择性地阅读，在组会上这些书也是我们谈论的重点。在国外，很多大学的图书馆相互之间是可以共享的，这点和国内相差巨大。之所以共享，最大的原因莫过于科研的独立，在科研中遇到问题时更多的需要自己解决，在遇到很大问题的时候才需

4、要导师的援救。不过，导师在指导图书馆方面很专业，会告诉你需要的资料大概在哪个大学的哪个图书馆有，之后就是自己独立地去“泡图”，自己解决食宿问题。在国内，遇到这种问题一般是导师推荐你去对方的学校或研究所待一段时间，通过校际合作，其审批的各种手续比较耗时，效率完全赶不上国外这种“自助的形式”。