谈英语自信心的培养.doc

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1、谈英语自信心的培养谈英语学习自信心的培养英语学的差，学英语难已经成为更多孩子和家长感到头痛和棘手的问题。那么怎样才能止孩子喜欢英语，怎样才能学好英语是一个值得我们研究的问题。在这里边，英语自信心的培养不容忽视。一、克服惧怕心理，端正学英语态度。有些同学从-开始就对英语有•抵触情绪，认为英语太难，那么多哥哥姐姐都说难学，自己肯定学不会。所以就白暴自弃，上课随便听些，作业也不能认认真真去做，谁写好了抄-下就行了。要不干脆说“我是中国人，不学外国文”。直接将英语拒之门外。试想一下这样能积极的去预习，听讲，质疑，从而认识它，喜欢它，掌握它，运用它吗？

2、不管怎么说它冲其量也只是一门语言，而且是一门只有26个字母，那么几种时态，变化也不复杂的语言啊。这么复杂的汉语都会，它怎么会学不会呢？况且还有老师和同学帮助你，相信只要你肯努力，认真学，一定能学好！二、做好入门教育，树立学英语口倍。作为-•名英语教师肩负的责任比其他教师史人，因为你必须帮助学生逾越语言障碍这个鸿沟。让英语学习不要成为学生的负担，让英语学习不再成为学生人生路上的绊脚石。那么，我们必须做好入门教育。这包括上好每一节早读，让每一节课都精彩，关心和关注每一•个学生，让他们觉得英语这么简单，这么有趣，他白己这么快就学会了。并且不要给学生

3、说“背不会就怎么怎么”，或者更有戻者一开始就让学生不停的去读，不停的去写，不停的去记，殊不知这样做会人人消弱他们学英语的兴趣，挫伤他们学英语的口信心。这就要求我们教师在学生开始学英语阶段应以培养兴趣，打好基础，行成良好学习方法和养成良好学英语习惯为主要H的。可以让学生多唱唱英语歌曲，多听听英语故事，多给他们讲一-些西方文化知识和风俗习惯，让学生对学英语感到愉快和吸引，从而为后边的学习做好铺垫。同时，应帮助学生利用多种方法记单词，这一点很重要，许多同学就是因为过不了单词这一关从而对英语学习望而却步的。相信在教师的精心培育和小心呵护下，这一个个幼

4、苗会健康茁壮成长。三、上精品课，培养课堂自信。小国学生学英语，语言环境贫乏，说英语机会太少是一个突出问题。那么就需要我们抓好课堂主阵地，向45分钟要效益，要质量。作为-•个合格的英语教师我们更应该加强个人业务索质和能力的提高，精心备课，激情满怀的认真上课，坚持不断的做好课堂反思，从而让口己的课堂生机勃勃。同时，随时观察你的教学对象，如果稍有茫然和糊涂就应及时答疑解惑。切不可让学生囱冏吞枣，吃“夹生饭”，使他们学英语的自信心一步步走远。教师可以采取重讲或者再举例，让学生造句的方法使他们明白。宁肯少讲，也不要让他们似懂非怫。因为如长此以往，学生堆

5、积的问题就会越多，很不利于H信心的培养和形成，学好英语那就成了无源之水，无木Z木。对于那些学习较差的和那些不喜欢说英语的男同学这一点则史为重要，教师应投入更多的时间和精力帮助和鼓励他们，课堂上多川合适他们的问题提问他们，使他们紧跟“队伍”，不掉队。尤苴对于那些英语特别差的同学史应该保护他们的自信心，课堂上多给他们一些机会发言。如果他们冋答问题有困难时，教师应及时给了帮助和鼓励，让他们有面子，让他们觉得英语也不是很难，如果努力就会学好。切记不可“好了，坐吧”让同学很是尴尬的决心下次再也不起來。相反，作为教师的我们应该利川同学此时难为情的心理帮助

6、他们做出正确冋答，或者让其他同学做出冋答让他们复述，这个时候教师更应态度诚恳，让同学觉得你确实在帮助他，从而下决心学好功课，争取下次自己冋答问题，真正扬眉吐气。那么，这样以來，有了学习动力，有一定的自信心，当然就会有更好多学习积极性和学习效果。如果每个同学都能在课堂上有所收获，那么，这一•节可就是“精品课”。四、关爱学生，创建和谐学习氛围。教师喜欢机灵，活波，可爱的学生；学生也喜欢和蔼可亲，令人又爱又敬的老师。那种板着面孔，拿着戒尺，一句不对就人发雷霆的老师早已成为记忆和过去。根木不适合当今的学生，所以作为教师的我们也应顺应社会需求“对症下约

7、”。这里需要强调的一点就是要从心里关爱学生，毕竟他们是一群孩子啊！犯错那是难免的嘛，试想一-下，如果你能让他们心服口服，积极响应你的“号召”那你的成功不仅仅只是作为一个成功的教师啊！关心孩子的成绩，关爱孩子的成长，尤其是他们的悄懂心理。作为教师的我们应该在适当的时候及时伸出援助之手帮助这些孩子，使他们能够度过难关，顺利成长。你爱孩子们，孩子们当然也爱关心和爱护他的老师。爱这个老师也就爱这一门课，爱这一门课，他就会积极的去预习，学习，思考等等。那学好这门课当然就是顺理成章很白然的事。相反,如果同学们遇上一个人人上课就头痛，甚至嗑睡,或时时盼着快

8、下课,这样的老师上课的话，那学习效果就可想而知”.所以说，创造和谐学习氛囤，建立良好师生关系尤为重要。总之，学习和育人的路程是漫长而坚辛的。作为教师，我们片愿做孩子