（（flash动画制作》网络课程的设计与开发

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1、PERSoNEDICA卫[C}N网络课程摘要：2013年7月我们课题级申报的《艺术设计网络辅助教二、设计的基本过程学平台的开发研究》被黑龙江省教育厅批准列为省教育厅2013年度科学技术研究(指导)项目计划，项目编号为12535201。《Flash动画制作》网络课程课程开发的基本过程如图2所为了使本课题的研究能落实到实处，我们首先从《Flash动画示，具体内容为：制作》课程为例，开发制作了本学科的网络课程。本文主要从]，分析教学对象，《Flash动画制作》网络课程的基本构成、开发的基本过程等方明确教学目标面，介绍该网络课程的开发设计构想。《Fash动

2、画制作》关键词：网络课程、网络课程设计、教学模块、系统结构课程，是高职计算机专业、艺术设计专业的专业网络课程就是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施必修课，这两个专业的学的教学活动的总和，是信息时代条件下课程新的表现形式。它生已经学习了《计算机的包括按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络基础》和《Photoshop教教学支撑环境。其中网络教学支撑环境特指支持网络教学的软程》两门课程，掌握了相件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。关学科理论和实际操作能根据网络课程的特点，我们在开发《Flash动画制作》网络力。为学习《FI

3、ash动画课程中，主要围绕“课程的基本构成”、“设计的基本过程”制作》课程奠定了良好的两个方面进行设计实施。下面就谈一下《Flash动画制作》网络基础，通过本网络课程的课程的设计与开发过程。学习，使学生能在此网络图2lsh动画制作》网捂程开艘琉程图平台中进行自主学习，掌握制作动画的基础知识和基本技能。一达到能独立设计制作所需要的各种类型动画的能力。、(

4、课程自学模块。其模块结构及相互关系图1所示：即：课程内容制作的标；隹化、内容呈现的多样化，问题交流的适时化、学生学习的自主化，在线测试的随意化等特色。使网_．．—，／—丐、络课程真正地能为学习者提供一个愿学、会学的学习平台。课程导学l『／?：考、根据此网络课程的上述特色，我们初步设计出《Flash动画谋鞋茼舟l在线斛课程案例／制作》网络课程具体的教学功能有：课程介绍、教学大刚、教学日历、教师信息、发布课程公告、教学资源、答疑讨论、QQ教学内各慢瑶球l＼＼一一一一一／在线辅导、课程作业、在线测试等。__I教师简舟／／一课程督>／一＼；；l_毒＼3，设

5、计教学模块，建立系统结构(1)确定教学内容作在线考试根据《Flash动画设计项目教程》原有的教学大纲，编写网线替疑课稃讨皓甲成铺动制作竞赛络课程大纲、教材、配套的练习、测试题，网络课程内容符合知识的科学性、系统性和先进性，更要符合该门网络课程逻辑图1《Flash动画制作》网络课程模块结构图体系和学生的认知规律。本课程选用的教材为汪晓青和鲁娟主从上图中可知，《Flash动画制作》网络课程主要分为：课编的《Flash动画设计项目教程》，其根据职业教育的特点采用程导学、课程督学、课程促学和课程自学模块。其中的前三个项目驱动、任务引导的模式，结合流行的Fl

6、ash动画设计技术，模块都是为课程自学模块起到支撑或服务作用的。学生通过课详细介绍了Flash动画设计中涉及的相关知识和技能。内容主要程导学模块可了解课程各章节的重、难点，学习和考评方法，包括：绘制图形、元件实例、库的概念、基本动画制作、高级通过课程督学模块可有目的地带着作业中的问题进行自学，对动画制作、多媒体应用、ActionScript~本、组件应用及项目制不能自行解决的疑惑，可通过在线答疑与辅导教师沟通，得到作实战。并通过1O个项目循序渐进的讲解，知识连贯、逻辑性问题的正确答案，课程促学模块可让学生个体或相互间对问题强、任务明确、目的性强、步

7、骤清晰、实践性强。的理解各抒己见，形成良好的学术氛围，弄清某问题的实质，(2)建立系统结构学生自学模块是学生在实际学习过程中，通过自主地选择学习在教学模块设计中，主要将《Flash动画制作》网络课程的内容，借助自学课件、视频讲解、图文教材等帮助学生掌握相分为：课程信息、理论学习、实验教学、学习资源、在线测试关的知识和能力。再通过学生的在线测试、作品展示等检验学和在线留言等模块，同时建立各个模块之间的关系，从而形成生的学习效果，激发学生的学习兴趣。网络课程的系统结构。【下转第94页)口1口a。jli!i~L87~RSON,A约登记，校内各部门、二级学

8、院如有拍摄或制作要求，可填写矍怒：．相关表格事先与摄制部门联系。Dv■圈⋯⋯一网站的日常维护和管理工作主要包含更新和备份。