江苏省常州市西夏墅中学八年级语文下册《紫藤箩瀑布》教案2 苏教版.doc

《江苏省常州市西夏墅中学八年级语文下册《紫藤箩瀑布》教案2 苏教版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《紫藤萝瀑布》学习目标：1．能归纳紫藤萝的形象美，通过品读语言说出其内在美。2．能抓住句子的特征，写出赏析性的文字。3．能理解关键句的含义，并说出对生活的感悟。学习过程：导入：同学们，曾经，有一位作家，在一个暮春时节，行走在僻静的小径上，不经意间发现了一树盛开的藤萝时，这时，她“不由地停住了脚步”，这一处不起眼的藤萝，掀起了她内心深处巨大的波澜，让她感受到，一种力量在撼人心魄，涤荡灵魂。沉思过后，“不觉加快了脚步”，这一树藤萝，为何具有如此巨大的魅力呢？让我们一起走进课文，共同感受她的心路历程。一、听读·生情【过渡】倾听朗诵，勾画出描写紫藤萝的句子，说说作者对紫藤萝花是怎样的情感

2、。（听读、交流。）【参考】喜爱、赞美；感叹、惋惜对比二、精读·形美【过渡】用喜爱、赞美的情感朗读描写盛开的紫藤萝的句子，并结合句子说说紫藤萝美在哪里。（朗读、批注、交流）【参考】色彩、香味、形状三、品读·神美1.【过渡】形如瀑布的紫藤萝，让作者欲摘不能，只能伫立凝望，不禁陷入沉思，回忆起十多年前的藤萝，那么，十多年前的藤萝是什么样的呢？谁发现了？（朗读、交流、归纳）2.由此可见，作者不由停住了脚步，是不是仅仅因为紫藤萝的外形美呢？（补充背景材料）请大家放声朗读7、8、9三段，先画出有关句子，然后说说紫藤萝的内在美。（自读、交流）3.紫藤萝兴衰的历史，内外并蓄的美，引发了作者对生命

3、的思考。请齐读第10段。说说“花和人都会遇到各种各样的不幸……”的理解。（齐读、交流）【参考】不是个人和家庭不幸命运的哀叹，而是上升到对整个人类生命的思考，对人类生命的传承，都应该顽强、勇敢面对。四、赏读·语言美【过渡】要想表现出紫藤萝的外形美和内在美，就必须运用极富表现力的语言，本文语言或修辞贴切，或用词生动，或含义隽永，传神的表现出了紫藤萝的美和作者对生命的思考。请选择一两处画出来，并在旁边做批注。（自读、批注、交流）品味语言的方法指导：找佳句、抓特点、析效果、表感情五、再读·创造美作者仅仅是告诫人们要以平和、宁静的心态去面对生活吗？……从哪里看出来的？“我不觉加快了脚步。”

4、（齐读）是呀，从紫藤萝兴衰的历史中，作者顿悟了，于是，她带着紫藤萝的震撼，带着紫藤萝给予的力量，不觉加快了脚步。她一边加快了脚步，一边对身后的紫藤萝说……她可能说什么呢？请同学们说一两句。六、总结2的确，沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。花儿谢了，有再开的时候，何况是人呢？让我们用微笑面对生活，因为，微笑面对生活的人失去的只是自己的烦恼，赢得的却是整个世界。板书：色彩外形形状香味动词喜爱勃勃生机比喻停赞美美内在活力四射快敬佩不屈不挠拟人（努力生活创造人生）启迪—感悟生命情感升华主旨深化2