教育论文 怎样培养学生的自主能力 如何培养快速阅读能力.doc

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1、教育论文怎样培养学牛:的自主能力如何培养快速阅读能力怎样培养学生的口主能力新课改强调的是学生自主能力的培养，而最能培养学生自主能力的就是自学的过程，自学不是简单地自己学习，自学是由独学、对学、群学构成的。只有经过这几个方面的学习，学生对教材的掌握能力，口主能力的培养才能过有所提高。首先是独学，何为独学呢？说的深奥点，就是不依赖教辅书的参考答案和学习伙伴的独立思维、独立观点、独家学习成果。这就是所谓的独学。在独学的过程中，可能会出现很多问题，比如对教材的掌握不透，对知识点的不了解等问题，独学的冃的就是要找到口

2、己存在的问题，为下一步在小组屮群学做准备。没有个体的真正独立，就没有群体讨论的价值基础和思维的发展，因此，独学在自学中充当着奠基石的作用，为下一步的对学，群学做好充足的准备。只有独学的深入，才有群学的高效。其次是对学和群学，对学是在独学的基础上在对子进行探究式学习，发挥学生的互相帮助的精神。简单的来说就是两个孩子把耍解决的问题先自己进行交流和探讨，互相解决难题，在在小组内集中讨论，接住集体力量加大解决力度。实现“兵教兵，兵强兵，兵练兵”的效果。美国教师罗杰约翰逊说：“小组的规模越小，学生越不容易偷懒，越不容

3、易产生搭便车的心理。”所以，对学在教学中是必耍的。俗话说：“人心齐，泰山移”，“三个臭皮匠合成一个诸葛亮”，讲的就是人多，人心齐，力量大的道理。如果人多了反而是“三个和尚没水喝”，那就适得其反了。所以群学就有一个组织、分工、协调的问题。独学是基础，对学是常态，群学是升华，当一些问题个人无法解决，对子之间也探究不岀来的时候，可以借助群学的方式来探究，三人行，必有我师。山窝里能飞出金风凰，平民屮有宰相。通过学生的自主学习才能在学习中练就自主的本领，增强自我学习和互相帮助的意识。如何培养快速阅读能力快速阅读是吋代

4、对语文素质教育提出的一项要求，也是提高语文教学质量的一条重耍途径。因此在语文教学过程中要有意识地去培养学生的快速阅读能力。那么，怎样培养学生的快速阅读能力。首先，耍使学生明确阅读目标，对于学生来讲，虽然他们学习的目标是渴求知识，但直接的现实目标还主要是为了应对考试。而近年来的各种类型的语文试题中，阅读理解题的比重都很大，并且从阅卷分析来看学生答题比较被动，盲目性很大，因此我们必须引导学生答题前明确题目要求，异弄清楚本次阅读的目标，是着眼于材料的主要内容,还是章法结构，或者是人物形象，语言运用，词语理解，句子

5、分析？这样就有了获取信息的强烈愿望,就有了阅读方向,就能避免阅读的盲目性，从而提高阅读速度和阅读效果。第二，教给学生快速阅读的方法，根据人在阅读时的眼跳规律和“视读野”的特点，人眼在跳停时是有摄取相当多的文字信息的能力，同吋它能把摄取到的大量信息及吋传递到大脑，因此，人就能够通过一定的快速理解方法，把输入在大脑的信息整理加工，快速记忆掌握所需要的信息。具体体现在阅读中，一是要明确目标，注意力高度集中,二是要学会浏览，“一目十行”准确扫描，减少回读；三是要善于捕捉重耍信息，提取精要。第三，进行必耍的快速阅读课

6、堂训练。可分三步进行有计划的系统训练：1、讲明耍求，规定目标。开始训练时，提示该次训练的目标，逐渐地就取消了目标提示。题目由单一逐渐到复杂全面。最初训练，可只注重关键字词的注音。释义；然后到训练语、句的注释，运用；再到段，篇的分析；最后是对一些有较高艺术成就的作品进行艺术鉴赏。使学生得到比较系统的，反复整体训练。2、提供材料，限制时间。所提供的材料，既要讲求新颖，规范化，还耍针对学生实际，循序渐进，由语言通俗化，内容单一的材料，逐渐加深到形式样化的内容复杂的材料。总之，注意材料的丰富性，多样性。同时，选择的

7、材料要讲求知识性,使其通过对材料的阅读,既提高快速阅读能力，又达到学习知识，培养分析问题，解决问题的能力的目的。对于时间的规定，一定要注意科学性，所给的时间，不能过多，导致学不到知识，回答不了问题；而应是针对学生实际，以全班中等偏上学生的阅读水平为准。3、定时检查，讲评分析。规定的时间一到，应立即交卷，严格检查,总结，纠正错误答案，由答案正确的学生介绍自己怎样进行快速阅读的。让他们谈自己的阅读情况，然后给予正确引导。第四、培养学生的快速阅读习惯。我们耍想切实有效地培养学生的快速阅读能力，单靠课堂那点训练是远

8、远不够的，还必须重视习惯的培养，相对于教师来说，我们对学生进行快速阅读能力的培养要养成习惯，二是相对于学生来说，即要通过课堂训练逐步养成习惯，更重要的是使他们在生活中阅读养成快速阅读的习惯。生活中的快速阅读的机会是很多的，而是快节奏的生活也逼迫人们必须在尽可能短的时间里掌握尽量多的阅读信息。