《金色的秋天》教学设计.doc

《《金色的秋天》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、七年级音乐上册第三单元金色的秋天课题：唱歌《西风的话》 七年级音乐上册第三单元 金色的秋天 课题：唱歌《西风的话》课时：第二课时  课型:新授【教学目标】1、通过学唱歌曲《西风的话》及配乐诗朗诵《秋》了解、感知音乐如何描绘秋景,体会其抒情性,在教学中享受音乐审美的愉悦。   2、学会演唱《西风的话》。   【教学重点】指导学生用自然、舒展的声音演唱《西风的话》,表现歌曲的抒情意境。    【教学难点】指导学生用自然、舒展的声音演唱《西风的话》,表现歌曲的抒情意境   【教学方法】讲解法、体验、欣赏等。   【教学用具】

2、多媒体、录音机、磁带、钢琴等。   【教学内容】歌曲《西风的话》   (1)黄自的这首儿童抒情歌曲创作于20世纪30年代，当时在青少年学生中广为传唱。歌曲表现了作者对青年一代的殷切期望――珍惜时光，热爱生活和对光明的憧憬。   (2)g大调：四四拍;音域为d1――e2。(3)歌曲为大调式，一段体，由四个规整的乐句采用了相同的节奏，但旋律的变化表现出不同的情绪对比。第一乐句旋律先扬后抑，奠定了全曲舒展、宽广的风格；第二乐句曲调的级进上行，渐强处理，与第一乐句形成对比；第三乐句在高音区展开，完成了全曲的转折，是全曲力度最强

3、的乐句；结束句以下行的旋律结束于主音，作渐强渐慢的处理，表现了悠远、余味无穷的意境。【教学过程】师生：基本练习《江南》 师：同学们好！见到大家非常高兴，你们高兴吗？生：高兴！师：下面就让我们带着高兴的心情一起来看大屏幕（播放《在希望的田野上》同时配上美丽的画面）师：以前听过这首歌曲吗？师：对，是著名歌唱家彭丽媛演唱的《在希望的田野上》，那么画面中播放的是哪个季节的画面？生：秋天！师：秋天到来了，同学们对秋天都有哪些感受呢？生？秋天是个丰收的季节，天气变凉了。。。。。。师：大家说的非常好，下面就让我们一起来欣赏一下美丽的

4、秋天（播放《西风的话》伴奏音乐，同时配上秋天美丽的景色）师：秋天这么美好，大家想不想赞美一下？生：想师：下面就让我们用自己喜欢的方式来赞美秋天，可以是诗歌，可以是舞蹈，也可以唱歌，也可以画画（给一点时间开始准备）（播放《西风的话》背景音乐，给学生五分钟时间创编）师：好，我们一起来交流一下，一组同学……二组……（挑三组同学上来展示，同时给予掌声奖励）师：经过同学们的赞美，秋天变得更加美好了，那么金色的秋天是谁给我们带来的呢？师：是西风！当夏天的南风飘然离我们而去的时候，阵阵西风，就带来了秋天的信息，下面就让我们一起去听一

5、听西风在跟我们说什么话——师：是西风！当夏天的南风飘然离我们而去的时候，阵阵西风，就带来了秋天的信息，下面就让我们一起去听一听西风在跟我们说什么话——（播放《西风的话》歌曲学生欣赏）师：听完歌曲你感受到了一种什么样的情绪呢？生：抒情、舒展……师：同学们说的非常好，那么西风在说什么话?生：去年我回去，你们刚穿新棉袄……（歌词打在大屏幕上）师：下面让我们带着感情，响亮地朗诵一下歌词师：大家读得非常好师：下面老师来演唱这首歌曲，同学们仔细地听听，看看旋律和速度有哪什么特点？（师自弹自唱，学生听）师：歌曲是什么样的速度？生：缓

6、慢！师：旋律？生：很平缓师：这首歌曲一共有四句，四句的节奏都一样，谁能上来把它写下来呢？（找一位同学上黑板写）×××××××  ×    ×××××0师：非常好，我们一起来练习一下师：好，下面我们就一起来学唱一下歌曲的曲谱部分，老师唱一句，同学们唱一句（老师弹琴教唱两遍歌谱）师：歌谱共四句，非常简单，下面老师着弹琴，同学们随着老师的琴声，试着小声地用lu来演唱歌曲。（两遍用lu演唱：第一遍老师和同学一起唱，第二遍学生自己唱）师：非常好，不用老师教唱，大家能不能自己把歌词添上演唱生：能师：老师弹琴，同学们唱歌师：同学们真

7、是聪明，音准正确，声音响亮，好，我们一起来看一下大屏幕：（屏幕上显示歌曲的曲谱及歌词，）这首歌曲中有两个力度记号，（mp、p）谁知道是什么意思，请举手？（找单个学生起来说，学生说完，老师再在黑板上把p、mp、pp分别讲解一下）师：好，你看歌曲的第一句有什么记号啊，对“中弱”，这就要求我们第一句声音最小，第二句是“弱”，比第一句稍微大一点，到第三句的时候就可以用正常的声音来演唱了，大家再看结束部分，是不是有个渐慢啊？生：对！师：下面我们就按照歌曲的强弱及速度处理，来完整地演唱一下歌曲（如果哪个环节唱得不好，老师提出要求再

8、来练习一下）师：大家唱得非常好，老师忍不住也想来唱一下，这样吧，我们接龙演唱，我唱第一句，大家来节接第二句，师：我们配合得真是太好了，来，全体起立！下面我们以对话的形式来模仿西风演唱歌曲：这来两排是一组，这两排是一组，唱的时候要对看，同时要招手，明白吗？老师弹琴，学生演唱师：请坐，大家演唱得太精彩了，我们自己给自己响亮的掌声（老师