浅谈电子白板优化小学语文课堂教学.doc

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1、浅谈电子白板优化小学语文课堂教学安阳县铜冶镇东街小学李瑞锋随着科学技术的不断发展，课堂教学中应用的多媒体技术越来越多。电子白板技术具有便利、直观、丰富多彩等优点，对优化课堂教学起到了十分重要的作用。在小学语文课堂上巧用电子白板技术，不仅能更加形象逼真的演绎出教学内容，还能使师生之间更好的进行交流，在激发小学生们学习兴趣的同时，有效提高了教学效率。 （一）重视感官刺激作用电子白板在黑板功能的基础上增加了书写、绘画、编辑等各种功能，并且同时还能进行课件演示，教师可以利用投影对白板上的内容进行书写、标注等，形成实

2、时课件教学，并利用电子白板的图文技术，为小学生提供文字、图片、视频、动画等图文并茂的学习材料，使学生更加专注于课堂学习，激发学生的学习兴趣。例如，我在教学《学会查“无字词典”》中，利用电子白板结合课文向学生展示“骄阳似火”和“惊涛拍岸”的实际场景，并且利用许多贴近学生实际生活的场景向学生介绍其它的词语意思。通过电子白板进行课堂教学，学生能更加了解“无字词典”的意义和内涵，在增强学生语文学习兴趣的同时，使学生学会更加乐于查身边的“无字词典”。（二）掌握重难点解析功能电子白板能随意对屏幕上的内容进行截图并保存。

3、教师可以利用电子白板的放大镜、聚光灯等功能对截图进行重点讲解，随意将选定对象进行放大或缩小，聚光显示使重难点内容更加清晰，加深学生对重难点学习内容的映像。屏幕的人性化移动功能可以方便教师进行针对性的教学，将暂不需要的内容进行隐藏，放大正在讲解的内容，可满足教学的不同需要。此外，教师还可以在电子白板上自建资料库，让学生主动到白板前选择课文片段和相关资料，学生在自行拉出精美图片时还能伴随符合课文主题情感的音乐，在优美的旋律中进行课文朗读，加深感受。二、巧用电子白板搭建资源共享平台高效课堂需要全体学生的参与，在合

4、作交流中共同探究学习，电子白板具有整合学习材料的功能，教师要充分利用这一功能为学生搭建参与课堂学习的平台，让学生着手于电子白板进行读、说、圈点和勾画，在体验活动中进行学习。同时，电子白板拥有非常丰富的资源库，资源库多种多样，任何一种资源库都能够建立出各自的目录结构，按照学科与班级进行不同程度的划分，有利于教师更加快捷的查找和使用资料。教师可以根据教学需要，在资源库中下载丰富的图片、课件、模板等教学素材，形成个性鲜明的教案，使教学内容更加活泼、生动、有趣。并且，教师将自制的网络课件经过电子白板的资源整合作用之

5、后，还能放在资源共享平台上促进教师之间的交流。三、巧用电子白板，培养创新能力　　实施素质教育的今天，创新教育要体现在教育观念上，渗透在所有教育活动之中，培养学生的创新能力将成为所有教育活动的一种基本指向。比如：二年级《回声》中讲了青蛙妈妈给孩子讲什么是回声，运用了投石子的方法。学生知道小石子投进河水里有波纹，但不知道荡回来的波纹，也就不能理解回声产生的道理。在这里我利用白板智能笔的作用进行描绘，画出碰到河岸荡回的波纹，不同颜色的波纹让学生一目了然。这种方法同时也运用到石壁中，声音的波纹碰到石壁也会返回来。动

6、静结合使学生充分感悟回声产生和发展的过程，激发了学生的求知欲。在教学《假如》一课后，我问：假如你有一枝马良的神笔，你会为谁画什么？农村的孩子见识不多，思维不开阔，想不出什么。我此时打开白板中的资源库，出示被污染的小河、失明的孩子、饥饿的熊猫、年迈的老奶奶等图片，学生的思路一下子被打开，思维的火花立即绽放，滔滔不绝地练习说话，放飞了学生创新的翅膀。四、善用电子白板，提高练习效率任何一个学科都离不开练习与检测，语文学科也经常需要练习。在我校，教师一般通过黑板进行练习评讲，单一且枯燥。有了交互电子白板，教师就可以

7、把练习制作成PPT，教师可以轻松自如地在白板前走动，并利用“画笔”进行圈划，还可以请学生到白板前做练习。如果是利用课件做的练习，教师也可以利用“探照灯”、“幕布”、“画笔”等功能进行练习指导，学生的注意力集中了，一节课的容量明显增加。特别是在语文识字课上，教师经常要对学生的书写笔顺进行检查和纠正，由于学生在黑板上写字，身体往往挡住了书写的字，其他的学生无法判断其书写笔顺正确与否，经常是由教师纠正他错在了哪里。有了交互电子白板，可以使用“回放”功能，让师生清楚地知道其书写笔顺的正确与否。总之，电子白板的出现使

8、语文课堂教学实现了重大的突破。调动了学生的学习兴趣，激发了学生的求知欲，培养了学生的创新能，并为学生的语文练习提供了更为有效的途径。课堂中师生互动、生生互动，使枯燥、乏味的学习变得有趣、生动、活跃。让学生在学习中体验生活，在生活中快乐的学习。