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1、义务教育教科书冀教版小学英语四年级下册第一单元Lesson4HowManyBooksAreThere?教学设计河北省唐山市路北区外国语实验小学肖薇教学分析1、学生分析四年级的学生已经掌握了1-30数字词汇的表达、物品数量的短语描述，同时也能够运用Howmany句型进行物品数量的提问和回答。本节课是在学生对已有知识理解的基础上进一步学习，使之能在日常生活中正确运用所学知识进行交流，同时培养学生学习和使用英语的兴趣和方法。2、教材分析本课主要学习物品的数量表达等，掌握词汇为40以上数字词汇的表达以及运用“Howmany____arethere?”
2、句型对物品数量进行问答，结合身边物品进行交流。教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够听懂、会说、认读和书写关于数量的单词forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,onehundred（2）能够熟练运用“Howmany____arethere?Thereis/are___.”对物品数量进行问答。2、情感态度目标通过对本课数字词汇的学习，让学生感知规律并乐于去积极尝试用英语表达更多的数字。3、学习策略目标教师帮助学生掌握并归纳数字等词汇的构成规则，指导学生运用这些规则进行创造性学习。教学重难点1、重点学生能
3、够听懂、会说、认读和书写forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,onehundred并运用句型“Howmany____arethere?Thereis/are___.”对物品数量进行问答。2、难点Therebe句型的正确使用及可数名词数量和复数形式的表达法。教学准备书包、铅笔等学习用具，多媒体教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图Warming-up(5minutes)GreetingsandRevision经过简短的问好之后，吟唱歌曲TenLittleIndians.T:Areyoureadyfor
4、ourclass?Goodmorning!Nicetoseeyou!Doyouwanttosingasong?学生利用所学知识，组织自己的语言。S:Yes.Goodmorning,miss.Nicetoseeyou,too!Yes!互相问候，轻松开始本课的学习。用歌曲来复习1-10的数字及可数名词的复数形式，为新授课做准备。PresentationandPractice（27minutes）1、GuessandCount引导学生猜测书包中物品及数量T:What’sthis?It’sCaoJinqian’sschoolbag.Guess!Wha
5、t’sintheschoolbag?Howmany…arethere?引导学生用Thereis/are…句型表达Thereis…Thereare…2、CountandSay揭示书包内物品及数量，和学生一起数一数Let’sopenitandsee.(1)pencil(共3捆，数量分别为8,13,30)T:Howmanypencilsarethere?Let’scount.(2)book(7本)T:Howmanybooksare学生回忆自己已经学过的知识，组织语言回答问题。S:It’saschoolbag.Books…Thereis…Therea
6、re…学生观察后进行初步猜测。S:Thereare…pencils.小组数一数数数之后回答S:Therearesevenbooks.猜测后回答S:(Hehas)…books.由最贴近学生的学习用具，引导学生用句型Howmany…arethere?Thereis/are…来表达数量。及时鼓励用完整句子来回答问题的学生，培养正确的说英语的习惯。多次的猜测能使学生回想起很多已经学过的数词。以小组合作的形式数铅笔数量，培养小组合作的能力。thereintheschoolbag?HowmanybooksdoesDannyhave？出示8本书图片找学生问
7、答并板书出示另一摞8本书，通过和Danny玩游戏的活动，使学生进一步感知和理解文本中的语言信息。T:Let’sputeightbooksontheeightbooks.Howmanybooksarethere?出示第一部分29本书的图画，进一步用加法的形式使学生理解本课文本内容。T:Let’sputtwenty-ninebooksonthesixteenbooks.Howmanybooksarethere?3、Let’sWatchTogether设置突发情况：书掉在地上，引导学生猜想桌子上剩余书的数量，观看视频T:Whathappened?C
8、anyouguesshowmanybooksarethereonthedesk?4、PairWorkT:Howmanybooksaretherealltogethe
