大数的认识复习课教案.doc

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1、大数的认识复习课教案教学目的：　　1．进一步复习亿以内数的数位顺序表。　　2．进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，比较大小，省略亿、万后面的数。　　3．结合练习素材使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。教学重点：　　进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，省略亿、万后面的数。教学关键：　　以练习的方式来巩固亿以内数的读法和写法。教学过程：　　一、复习数位顺序表　　1．让学生回忆一下亿以内数的数位，并指名同学背诵。　　2．在黑板上挂数位顺序表，问：你们还记得如何分级吗？　　生：从个位到千位为个级，万位到千万位为万级。　　3．师

2、：个级表示有几个什么？万级表示有几个什么？亿级表示有几个什么？　　4．师：我们还知道每两个相邻单位之间的进率是多少？　　5．讲评练习有关这方面的练习。　　二、复习亿以内数的读法　　1．师：我们已经学习了亿以内数的读法，那么在读的时候要注意什么问题？　　第一步做什么？第二步？　　生：第一步要分级，用逗号或虚线隔开，从高位往低位读起。　　2．亿级、万级和个级的读法有什么不同。如：90500007000读作　　1058000017读作师：亿级多了一个亿字，万级多了一个万字。　　3．复习中间和末尾有零的读法。8900154005读作

3、20700010读作　　师：零放在什么位置要读？　　生：每一级前面和中间的零都要读。　　师：中间两个零或多个零要怎样读呢？　　生：都只读一个零。　　4．请同学把读法的法则在总结一遍，然后全班读一遍加深印象。　　三、复习亿以内数的写法　　1．师：我们已经学习了亿以内数和亿以上数的写法，那么在写的时候要注意什么问题？　　第一步做什么？第二步？　　生：第一步要判断最高位是那一位，从最高位写到最低位。五十七亿零五十七写作　　2．师：每一级的末尾没有单位时该怎么办？谁举一个例子。　　生：每一级的末尾没有单位时应该用零占位。如：七千六百

4、五十亿零五十八万写作3．师：是不是读零的地方都写一个零？　　生：要对准数位一位一位往下写，哪一位上一个单位也没有就写0占位。如：九亿六千万零一写作　　4．请同学总结写法，个别请，这里比较简单，可以请中等的学生回答。　　四、比较大小　　师：在比较大小的时候，我门应该怎么做？第一步？有几种情况？　　生：第一步分级。　　师：如果数位相同和不同怎么办？　　看题目：98965（）100000410200（）40930072605（）10280038456（）38546　　生：数位不同，只要看数位多的数，那个数就大。生：数位相同时，要从

5、最高位比较，如果最高位相同，就一步一步的往下比，直到比出大小为止。　　生肯定，如果学生回答不完整，可以请同学补充。　　如：1900＜2万　　师：如果碰到这样的数时，应该怎么办？　　生：可以先把2万化成阿拉伯数字。　　师：然后在按照比较的方法。　　五、省略“亿”“万”后面的尾数　　1．整亿整万的数。　　如：103940000=（）万1130000=（）万4000000000=（）亿　　师：这样的数要怎样省略？　　生：整万的数要省略四个零，后面加一个万字，整亿的数要省略亿后面的八个零，加一个亿字。　　2．求近似数　　如：5979

6、300000≈（）亿9999000000≈（）亿8949780000≈（）亿894978≈（）万894978000≈（）亿　　师：求近似数要怎么求？　　生：省略万后面的尾数要看千位上的数，然后省略后面的数，加一个万字。　　省略亿后面的尾数要看千万位上的数，然后省略后面的数，加一个亿字。　　在这里要重点强调整数和近似数是不同的，要注意符号。六、拓展延伸(一)、练一练□里最大能填几。3□614≈4万35□76000000≈35亿8602□6470032≈8602亿399□0000000≈400亿□里最小能填几。3□614≈4万3

7、5□76000000≈35亿8602□6470032≈8602亿399□0000000≈400亿(二)、勇闯难关：用9、7、5、4、3和四个0组成：1、最大的九位数是。2、最小的九位数是。3、一个零都不读的最小的九位数是。4、四个零都要读出的最大的九位数是。七、总结让学生自己总结，然后回去好好复习。